感悟课改之路——牡丹江市第三高级中学课堂教学改革札记

以"自主学习、合作探究、质疑解惑、学教结合"为课堂教学操作要点,把课堂教学改革作为实现学校内涵发展的突破口,规范学案设计和使用,积极落实自主学习,加强多形式合作探究,弘扬质疑解惑风采,贯彻学教结合原则,科学使用评价工具。

新高考视域下普通高中开展职业生涯规划教育的探究

随着社会经济的不断发展和职业选择的日益多样化,传统的高中教育模式已经不能满足学生的需求。为了更好地适应社会发展的要求,我国推行了新高考政策,旨在培养具备综合素质和职业能力的高中毕业生。在这个新的高考视域下,职业生涯规划教育成为普通高中教育改革的重要方向之一。职业生涯规划教育旨在帮助学生了解自己的兴趣、能力和价值观,为未来就业和职业发展做出明智的选择。职业生涯规划教育不仅是学生个人成长发展的关键,也是适应社会需求和实现自我价值的重要途径。通过为学生提供系统性的职业指导、实践机会和资源支持,学校可以帮助学生做出明智的职业选择,提高其就业竞争力和职业发展潜力。

关注身心健康培育新时代高素质中学生

随着时代的发展,党中央对教育提出的核心使命也与时俱进,从“又红又专”到“素质教育”再到从“立德树人”出发深化学生“核心素养”,作为教育工作者,一方面我们要站在讲政治的高度充分认识不同历史时期党对教育方向的指引;另一方面我们也要坚定对教育本质和教育规律的正确把握,培养德智体美劳全面发展的合格毕业生,让学校教育成为学生永恒的美好记忆。

高中英语教学中学生自主学习能力的培养

随着新课程改革的推行,我国教育的不同阶段和各个学科都取得了进步,使得教师的教学水平和学生的学习效率面临着新的挑战。高中作为学生学习的重要阶段,对未来的成长和个性化发展起到了重要的作用,需要学校和教师重视学生学习的自主性和积极性,从学生的需求和兴趣出发分析和研究如何转变教学模式和改进教学方法。

教育信息化2.0背景下提升高中学生英语听说能力的实证研究

教育信息化2.0模式是信息化时代出现的一种新型教学方式,教育信息化2.0模式的出现,对传统教学模式产生了冲击,促使教学模式进行改革。我国目前很多学校都开始使用教育信息化2.0模式进行教学,但是此种教学模式并没有在我国所有的学校实现普及,很多高中学校还采用传统的教学模式,不利于学生的学习。本文将着重探讨教育信息化2.0模式应用于高中英语听说教学中的实证研究。

德育视域下中华传统文化在中学语文教学中的渗透

在新课改的改革背景下,教育愈发重视学生的多方面发展,提倡德智体美劳协调发展,因此在中学语文教学中也应当不断加强德育发展,本文在德育视域下,以传统文化为切入点,以语文课堂为主要教学载体,以多样的教学活动丰富教学形式,以全面育人为根本教学目标,在语文教学过程中不断传播中华传统文化、培养学生树立传统精神意识、提高学生道德素养,全方位地将德育教育渗透于中学语文教学中,实现德育与智育的协调统一、共同发展,展现中学语文教学教育的丰富内涵。

疫情背景下高中语文线上教学策略研究

疫情背景下,线上教学已成为常态,其优势与不足成为人们关注的焦点。语文学科教学强调人文性、情境化,注重感悟、发现、体验、共鸣,而线上教学的局限又禁锢了语文自身学科特色的发展。如何在疫情背景下更好地实施语文线上教学,培养学生思维,提升语文素养,是值得每一位语文教师深思与探索的重大课题。笔者结合自身教学实践,对疫情背景下的语文线上教学策略进行积极探索,并总结出行之有效的经验做法。

高中思想政治课议题式教学的运用探究

随着中国学生发展核心素养框架的落地和2020年修订版《普通高中思想政治课程标准》(以下简称新课标)的颁布,高中思想政治课议题式教学与活动型课程理念同时提出。新课标在教学与评价建议中强调活动型学科课程的教学要围绕议题展开,议题式教学成为高中一线思想政治教师新的教学模式。文章通过对高中思想政治课议题式教学的实施路径进行探究,旨在把握核心素养培育框架下高中思想政治学科改革的方向,探索议题式教学在高中思想政治课程中实施的方法,为一线思想政治教师的教学实践提供借鉴,提高高中思想政治课的实效性。

“引真”语文———引领真实,探索真知

“引真”语文———引领真实,探索真知,在当前教育环境中具有重要性.文章旨在解决“引真”语文领域的关键问题,包括真实语文教学的引领、真知探索的途径等.研究发现,通过“引真”语文,学生的真实阅读能力、思考能力和表达能力得到了显著提升.这一发现对语文教学实践具有理论贡献,同时也为未来相关研究提供了新的方向.

校园生命教育的反思和构建

生命作为人的载体，是人生存和发展的物质基础。没有这个基础，人的一切都将毫无意义。而社会生活的诸多领域，对生命不敬和漠视的事实不在少数，尤其是近几年来，我国各大中小学校的恶性事件有上升趋势，自杀、他杀、出走比率增加，精神疾病的发病率上升，退学、休学比例增大，这对社会造成极大的不良影响和损失，对家庭、学生本人造成难以承受的创伤。这些现象虽然不足以反映学生对待生命的普遍态度，但它至少说明了目前学生生命现实中的某些问题。

在高等数学教学中加强素质教育的研究与实践

在高等数学的教学改革中,课堂教学改革无疑是一个重要环节。文章首先对高等数学教学中存在的问题进行了分析,并阐明了在高等数学教学中实施素质教育的必要性;其次从提倡素质教育的角度入手,针对如何培养学生的综合能力、提高教学效率进行了大胆的尝试。

思科为何怵华为

2006年12月初，大洋彼岸传来消息，两家世界著名电信运营商——法国阿尔卡特和美国朗讯——正式完成了合并的相关手续开始投入运营。合并后新公司年营业额可望达到210亿欧元（约合250亿美元），市值高达360亿美元，且将拥有全球通信业最大的研发机构——贝尔实验室。合并在未来3年内将为两家公司年均节省约17亿美元的成本，以年销售额计算，新公司可能一跃成为全球第一大电信设备巨头。但思科CEO约翰·钱伯斯却并不看好阿一朗合并。2007年1月24日，钱伯斯在接受《国际先驱者论坛报》采访时表示：“我们最大的竞争对手可能来自亚洲，特别是中国，例如华为。”

俄罗斯发展农村小规模学校的策略与启示

俄罗斯农村小规模学校占有很高比例,具有布局分散、数量多、问题复杂的特点,在发展中面临诸多挑战。俄罗斯认识到农村小规模学校存在的重要意义,采取多种策略促进其发展:通过特殊拨款方式保障小规模学校运行;完善农村小规模学校基础设施;加强农村小规模学校教师队伍建设;利用社会和自然资源发展农村小规模学校。俄罗斯促进农村小规模学校发展的策略对我国具有启示意义:完善农村小规模学校的立法和政策保障;对农村小规模学校采取特殊化的资源配置方式;保证农村小规模学校拥有优秀的师资;利用自然和社区资源优势促进农村小规模学校发展。

基于核心素养的高中思想政治社会实践活动课优化实施路径探究——以《全民守法》为例

新课标提出高中政治课程应与实践活动型课程相结合,社会实践课程是政治课程改革中不可缺少的一部分。实践活动课以议题为主线,通过创设情景、合作探究、多元评价等方式培养学生在真实的情景中体验,突出学生的主体作用,在实践活动中学会运用学科的知识解决生活中的实际问题。文章以《全民守法》为例,通过对社会实践课程进行实践探究、分析与反思,不断提高教师自身的教学能力。

高中英语教学中落实立德树人根本任务的策略探究

在全球化发展背景下,国际交流对英语语言能力要求不断提高,但语言能力只是英语学习的目标之一。根据新课标要求,英语教学应从育人角度出发,注重培养学生学科核心素养,以学生为主体,促进学生健全人格和全面发展。文章浅谈在高中英语教学中落实立德树人根本任务的策略,包括教学方法手段、教师素养和教学评价三方面内容,引用新课标指导精神,结合外研版新教材课例,旨在探究实际英语教学中的有效策略。

基于核心素养的高中数学建模意识培养

建模思想在高中数学教学中占有十分重要的地位,是培养高中生利用数学知识解决生活实际问题的主要手段之一。本文简单阐述了数学学科核心素养的内涵,并进一步详细探讨了如何基于核心素养培养高中生的数学建模意识,以有效促进其创造性思维能力的发展,为学生将来的数学学习和个人成长奠定良好的基础。

试论走班制理念下高中数学分层教学的开展

走班制是一种全新的教育教学机制,此制度主张学生可以根据自身的兴趣爱好和实际学习状况在除语、数、外这三大主科之外的其他学科中进行选择,以此确定个人高中学段的课程学习内容。该制度的应用在给学生带来一定学习便利的同时,也在一定程度上影响了三大主科教学工作的开展和详细教学计划的落实。分层教学是高中教师青睐的一种教育方式,该方式主张教师通过相关标准将全体学生划分为若干层次而后根据每个层次学生的实际状况开展对应的教学工作,实现教学效率的优化。基于此,文章结合高中数学这一学科,详细阐述走班制度下,分层教学在数学教学中的应用。

浅谈高中英语教学中落实立德树人根本任务的路径

新时代新形势要求我国的基础教育必须加快创新发展的步伐,在学校教育的过程中落实立德树人,强化育人功能,培养符合新时代发展的人才,是基础教育必然的选择。解决如何将立德树人在教学中落实的问题,必须明晰立德树人的内涵发展要义,探索行之有效的落实工作路径。加强系统谋划和设计,重建与结构整合教育教学资料,拓展与完善教学活动,在教学实践中培养学生的价值观,推进学生的全面发展。

简析高考英语写作训练策略

本文从高考英语书面表达的命题特点、情景呈现方式二个角度,探讨了如何在高三复习阶段培养学生的应试策略,从而提高学生的英语写作能力。

谈如何提高高中英语课堂教学的有效性

针对有效教学的重要意义,从教学活动的组织、媒体教学手段的运用及评价作用的发挥三个方面来论述如何提高高中英语课堂教学的有效性。