传承和发扬优良传统是培养学生成长期望品质的重要途径——以犍为县罗城中学为例

在学校文化中，精神文化是其核心，其中最重要的是学校长期形成的文化底蕴，代代相传的优良传统。这些优良传统是十分可贵的。要培养学生成长期望品质，优良传统是基础，也是核心。学生期望品质是多方面的，传承和发扬优良传统是培养学生成长期望品质的重要途径。

校团委在乡镇高中生德育差异牲策略实施中的作用—记犍为县罗城高中的校团委德育功效探析

高中这个概念其实包括了普通高中和职业高中，与职业高中相比普通高中是以全识基础教育为主。高中阶段是培养社会主义事业接班人的重要时期，这个阶段的学生人生观、世界观和价值观也在逐渐形成。在高中，学校团委肩负着培养党的合格接班人的重要任务，团委工作的质量将影响到未来接班人的思想素质。本文将以切身感受和课题“乡镇高中生德育差异性策略实施研究”的心得出发来谈谈普通高中如何有效地、创造性地开展校团委的德育效能工作。

物理模型在中学物理教学中的应用研究

结合当前教学改革的形势和中学物理学的特点,指出了物理模型在中学外路教育中的作用及其应用;并通过对应用的研究,提出了在中学物理教学中对学生建模能力培养的新思路。

浅谈如何培养乡镇高中学生成长期望品质

地域经济发展不平衡造成农民工日渐增多，从而导致乡镇留守学生数量增多。这部分学生由于父母的监管缺位，他们的健康成长和自我发展越来越缺少父母的参与，导致学生成长期望品质的缺失。每一种教育方式都有其局限性，都不可或缺。在培养乡镇高中学生的成长期望品质过程中必须将家庭教育、学校教育、自我教育三种教育方式有机结合起来。

乡镇高中学生公德品质培养的必要性与策略

学校对学生社会公德的培养是道德品质教育中最基本的内容，主要从公德意识、教育活动中培养，以健全的规章制度辅助培养，加强学校与社会的联系来培养社会公德等方面入手培养好学生的公德品质。

浅谈中学生自信责任培养方式

自信是中学生迈向成功的必备条件，而责任感是现代社会赋予中学生的基本要求。作为教师，我们不但要帮助他们掌握现代科学技术知识，更要注意他们人格品质的培养，尤其是自信和责任。所以我们要善于发现教育的突破口，抓住每一个教育契机，努力培养一代充满自信，有责任感的优秀青年。

高考语文文学作品阅读中学生审题误区与矫正训练

农村高中学生理解感悟能力很难在阅读训练中提升，但是他们的审题能力确实有章可循，有迹可依。审题训练要对症下药，既要让学生明晓常见审题错误类型，又要能不断归纳出考题类型和答题模式。

在地理教学中培养中学生的灾害意识

本文将从地理学科的优势和重要性出发，制定出培养中学生灾害意识所要达到的目标，并运用提高地理教师素质、拓展和丰富教材内容，充分利用多媒体、深入开展培养灾害意识的宣传教育课外活动、应灾演练的方法来切实地提高中学生的灾害意识。

中学生正直、尊重品质培养的途径与方式

中华民族源远流长，在华夏的璀璨文明中，世代相传的美德无疑是其中的瑰宝。当代中学生不仅应该掌握好科学知识，更应该传承中华传统美德。笔者通过多年的教育经验和实践，就传统美德中的“正直、尊重”品质培养进行小议，旨在探讨其培养途径与方式，以便学生品质的养成。

乡镇高中学生成长期望品质培养的重要牲

乡镇中学对学生实施“成长期望品质”培养，就是对学生施以恰当的教育，帮助学生自己学会矫正品质缺陷，产生养成良好品质的渴求，积极寻找到自己成长的目标。

谈高中化学教学中学生创新能力的培养

由于传统的教学模式严重制约了学生的自主创新能力,忽略学生在学习过程中占据的主导地位,新课改的提出与深入,目的是为了提高学生主动学习的能力,拓展学生创新思维模式,促进全面发展。本文重点阐述了高中化学实验教学中对于学生创新能力的培养方法。

探析体育游戏在中学体育教学中的合理运用

本文通过分析和总结体育游戏的特点、作用和重要性，提出结合中学生生理、心理特点来进行游戏教学，要遵循锻炼性、趣味性、针对性和安全性等原则。并结合体育教学实践，将体育游戏与课前准备活动、课堂基本部分和课堂结束部分结合，以更好地完成教学任务，提高教学质量和教学效果。

关于历史虚拟情景教学的探讨——以深圳宝安中学《鸦片战争后的中国社会经济》为例

历史虚拟情境教学法在中学历史教学中被广泛运用，这种教学方法被很多中学历史老师推崇，在中学历史教学中有很积极的反响，但也有很多学者和老师极力反对这种教学方法。以深圳宝安中学唐云波老师执教的《鸦片战争后的中国社会经济》一课的教学设计为例，有人批判，有人赞扬。这篇教学设计有优点，也有问题，但总的来说，还是一篇很优秀的教学设计，所以，虚拟情境教学还是有合理性、可行性，但设计情境时，还是要以史实为依据。

浅谈当前中学生品质的形成问题与班级建设作用

如何有效培养中学生的品质是当前学校德育工作中的一个重要难题。本文从当前中学生存在的品质问题着手，分析了造成中学生品质问题的主要成因，最后论述了班级建设对培养中学生良好品质的重要作用。

中学生宽容品质的培养

宽容是一种美德，我们为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短；我们为人宽容，就能赢得友谊，获得更多的朋友；宽容是一种境界，一个人真诚地宽容别人的过失，他的境界就会上升一个层次；一个人学会了宽容，他就掌握了一种自我提高的有效方法。

乡镇高中学生勤勉品质的培养方式与途径

随着教育观念的改变，教育教学体制的发展，教育教学过程中必须关注教育心理学对学生学习心理的影响。本文从激发与培养学生的学习动机；促进学生掌握合理、高效的学习策略；提高学生学习的自我效能感；指引学生对学习结果做出进行正确归因四个方面对乡镇高中学生勤勉品质的培养方式与途径进行了探究。

乡镇高中学生个体角色成长期望品质1培养途径和方法研究

我校省级普教科研资助金课题《乡镇高中学生成长期望品质培养研究》已经完成第一子课题的研究，即“乡镇高中学生成长期望品质”表述语、定义和合格标准的提炼。本文为第二子课题”乡镇高中成长期望品质”培养途径和方法研究的系列研究文章，力图从两大方面加以阐释和探究。

乡镇高中学生成长期望品质的构建

十年树木，百年树人。树人之本，在于立德。品质是一个人做人的根本，是一个人立身行事的根本。本文根据成长期望的心理理论，从国家培养目标的需要、高中心理发展的需要、成长期望目标的需要、传承发扬学生优良品质的需要、补救高中生缺失品质的需要、作为现代公民的需要等维度系统科学构建中学生成长期望品质。

浅谈班主任如何在班级管理中渗透德育策略

德育是全面发展教育的重要组成部分，是素质教育全面推广的不可或缺的重要内容。德育是班级工作的一项重要内容，是班级管理的灵魂，应贯穿于班级管理的全过程。一个班级管理的好坏，最重要的在于班主任的德育教育是否做到了位。因此，每一个班主任都要加强班集体思想建设，坚持把德育教育放在首位，只有这样，才能创造出一个个适合孩子快乐生活、健康成长的班集体，开创德育工作的新局面。

初、高中化学教学的衔接

初、高中化学要求的不同 ,教学中出现断裂现象 ,本文从四个方面说明初、高中化学教学的衔接。