核心素养指导下初中英语“教—学—评”一体化设计与实施

“教—学—评”一体化是推动英语教学评三个环节紧密相连的基本方法,依据2022新课标对初中英语教学的新规定,教师应当对教、学、评三个环节做出改革,进一步促使三者充分融合。换言之,就是把教学评三个环节放在同一水平上做出思考,确保三者的整合发展能够满足2022新课标的需求和初中生实际情况,继而培育初中生的核心素养。基于此,文章就围绕核心素养指导下的初中英语“教—学—评”一体化的设计与实施展开论述,希望可以予以教育者们一定启发。

如何在初中数学教学中培养学生逆向思维

数学是一门很考验个人思维性的学科,因此,逆向思维的重要性不言而喻.本文结合实际案例对初中数学教学中如何培养学生的逆向思维进行了阐述,包括从概念教学、习题教学、纠错过程和方法运用等方面进行培养,希望通过具体对策的落实,可以对培养学生逆向思维提供理论依据,保证实际教学质量,促进学生数学综合能力提升.

基于STEAM教育理念的初中信息技术教学探究

STEAM教育更注重实践,更注重动手,更注重过程,是一个新兴领域,为初中信息技术教学提供了一种新思路。运用STEAM教育理念指导和改进初中信息技术教学,能有效激发学生学习兴趣,提高学生的思维能力,实现多学科跨越,有效推动创造性探究,实现分层教学,值得在教学实践中去探究。

初三物理后复习阶段的教学及其策略分析

物理科目作为初中教育的重要组成部分，同时也是初中教育中的重点和难点。初三学生再有半年时间就要面临中考，这就需要抓住剩余半年时间做好物理复习教学工作，提高学生的物理解题能力。基于此，本文重点探究初三物理复习阶段的教学策略，旨在提高学生的学习成绩。

群文阅读教学策略探究

在语文教学中,阅读是十分关键的内容,它能够提升学生的语文综合水平与文学素养,锻炼学生的逻辑思维,培养学生获取信息的能力.群文阅读与传统的单篇阅读教学方式相比,阅读效率更高,教师能够利用群文阅读引导学生感受不同文章的意境,使学生学会多种阅读技巧,从而提高学生语文知识的综合运用水平.

反省心理学与英语教学初探

随着英语作为一门国际性的语言在时间范围内广泛使用,英语这门学科在很多国家都开设。我国早期英语教学要追溯到1807年,发展至今已经有200余年的历史了。在这期间,英语教育者的研究热点也就是英语教学法或者教学理论,如语法翻译法（The Grammar-Translation Method）、直接法（The Direct Method）、视听法（The Audio-Lingual Method）、

浅析初中数学中应用题的教学方法

初中新课程改革正在不断推进,初中数学的教学内容、教学方法、教学目标都发生了一些变化.本文分析了初中数学中应用题这一重要部分的教学方法,希望可以为教师们掌握正确的教学方法做出贡献.

“导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用

“导学互动”教学模式是符合初中数学教学特点与学生认知规律的教学模式.“导学”可以使学生明确学习任务与目标,提高学习探究的针对性.“互动”可以促进学生对知识的深入理解与灵活运用.教师要认识到“导学互动”教学模式的重要作用,优化教学模式.本文从“导学互动”用于课堂导入环节,激发学生探究欲望;“导学互动”用于教学重难点问题,培养学生数学思维;“导学互动”用于知识梳理与归纳,激发学生探究能力三个方面探索“导学互动”在初中数学教学中的运用.教师要对学生的学习过程进行评价与引导,促进学生对学习的反思,不断优化学生的学习过程与学习方法,提高学生的数学思维能力.

用写作浸润语文课堂——初中作文教学方法探索

在中小学应试作文教学难度较大的现状下,作为一名在中学语文教学一线工作二十多年的老师,经过长期的靶向性实践,我总结出有效作文教学与辅导的三个要素:按需准备、点滴渗透、以读促写。一、作文课,要按需准备笔者的作文课一般都是根据学生手记和习作中所呈现的问题来准备,很少借鉴现成的资源。比如在初一语文课堂的练笔教学,笔者设计了一堂以“树”为话题的写作思维拓展课。先从这个课例谈起。

以学生自主学习为主的分层教学英语课型设计的研究

随着英语学习词汇量的增加、句型、语法及学习内容的增多,初中英语学生的英语学习成绩会出现两极分化的现象。有的学生甚至被课堂教学边缘化,对英语似乎彻底失去了兴趣与学习动机。究其原因,是教师在教学中通常采取“一刀切”的教学模式,甚至平日教学中只关注优秀生,课堂是优秀生表演发言的舞台,中下层学生因为英语学习不突出而产生自卑心理,不喜欢在课堂教学活动中踊跃发言。久而久之,学生甚至怀疑自己的能力,缺乏学习自信,认为自己不具备英语学习的能力。此外,还有一个重要的原因,学生的自主学习能力较弱,对于知识点的缺漏不能通过自主学习的方式进行弥补。所以实施分层教学是全面提高英语教学质量的重要途径。

浅析任务学习法在中学英语课堂中的应用

当今,全球一体化的趋势下,英语作为获取各种专业知识和信息的工具,已经在人们的生活中变得不可缺少,英语已经成为人们进行国际交流的基本工具之一,能熟练使用这一工具无疑成为国际优秀人才标准之一。我国从二十世纪80年代至今,各种类型的职称考试,学历考试都少不了英语的身影。1.中学英语教学现状走进现在的英语课堂,不难发现,由于受升学的影响,中学英语课堂仍采用＂教师为主,学生为辅＂的传统模式。

提高初中数学教学有效性的策略

数学作为初中基础教育的重要学科，是学生逻辑思维开发的重要阵地，其课堂教学有效性直接关系到学生全面发展。初中数学课堂的有效性强调初中生未来的长远发展和前景，目的是培养初中生正确的思维方式以解决各种复杂问题，通过课堂的教学使学生在感性和理性方面都能得到发展。当前初中数学课堂教学有效性还有很大的上升空间，有关方面的研究备受关注。本文将讨论如何提高初中数学课堂的有效性，希望能为初中数学教学贡献出自己的一份力量。

如何培养学生学习体育的兴趣

体育学习兴趣是推动学生求知的内在力量,是促进学生积极思维,刻苦学习,探求新知。体育学习也是学生学习技术动作、掌握锻炼方法的动力,学生从事身体练习活动,就会情绪高昂,课堂气氛活跃,从而加快了教学过程或教学任务,提高学习质量。

自主学习模式在课堂教学中的运用——以中学信息技术课为例

构建主义学习理论提出,学习者知识形成的过程就是其主动建构积累的过程。新课改强调了学生学习的“自主性”,教师在教学中需要发挥学生的自主性,采取自主学习模式,充分体现出学生的学习主体性。本文通过分析“自主学习”模式在小组信息技术教学中的运用优势、前提条件,进而提出了应用策略,以达到提升中学信息技术教学的效果。

小组合作学习,培养学生探究能力——以“最短路径问题”教学为例

新课程给中学数学教育教学带来了新的教学理念,促进学生全面发展为主要目标。主要宗旨是要给学生们创造一个趣味性高、能让学生们主动探究学习的良好教育环境。让学生们可以有充分的发展时间和空间,通过这种创新教学方式,来唤醒学生的学习自驱力,提高数学的教学效果。

基于主成分分析的初中生数学成绩综合评价

传统初中生数学成绩评价存在很多问题,本文应用主成分分析方法进行了客观的分析,结合实例应用,结果表明该方法可行.

浅析如何提高初中健美操教学的质量

健美操是初中体育教学体系的重要组成部分,其对学生的德、智、体、美、劳全面发展有着积极的作用。本文首先分析了初中健美操教育的质量现状,根据现有的健美操教学条件,从课程设计,学习兴趣培养,师资培训等方面提出相应的措施,从而推动初中健美操教学质量的持续提升。

浅谈新课程下的化学中考命题趋势

中考命题逐渐突出化学与生活、社会和科技的密切联系,体现学科知识的交叉,重视化学实验和科学探究能力的考查,逐渐增加综合性和开放性试题的比重。科学地把握和认识中考化学命题的趋势,对于教师教学行为和学生学习,有着正确的指导作用。

《进制与编码》微课设计

特色与亮点1.结合生活实际,突出学科意识笔者列举钟表、日历等生活中随处可见的物品,再结合生动的图片展示,引导学生发现生活中的其他进制;设计了多项贴近学生生活的游戏环节。例如,在导入部分邀请观看微课的学生一起参与抖音上热度高的节奏律动游戏。

克拉玛依市某区7~12岁小学生肥胖状况及与身体机能的相关性

目的了解克拉玛依市7~12岁小学生肥胖状况及对身体机能的影响,为新疆维吾尔自治区儿童青少年肥胖防制措施提供依据。方法2020年在克拉玛依市某区整群抽取3所小学,收集有效数据3428份。提取身体形态指标:身高、体质量,身体机能,肺活量指标;身体素质指标:50m跑、坐位体前屈、1min跳绳、1min仰卧起坐、50m×8往返跑。采用趋势χ^(2)检验、方差分析及logistic多因素等进行统计分析。结果学生总肥胖率为13.4%,男生肥胖率为16.2%,高于女生的10.3%;肥胖率随年龄增长呈下降趋势(χ^(2)_(趋势)=13.400,P<0.05)。不同性别和民族的肥胖组学生的(t=2.464、3.525、3.052、2.326)、1min跳绳(t=-2.384、-2.290、-2.357、-3.031)、1min仰卧起坐(t=-4.146、-2.618、-3.888、-2.284)、50m×8往返跑(t=3.229、2.611、3.867、2.893)成绩均低于正常组(均P<0.05),且正常组各项指标提升幅度远大于肥胖组(t=63.891,P<0.01)。多因素logistic分析:男性、年龄小、肺活量增加、肺活量指数下降、50m跑下降、坐位体前屈增加、1min跳绳减少是肥胖的危险因素。结论克拉玛依市7~12岁小学生肥胖检出率整体较高,肥胖影响学生的爆发力、心肺功能、耐力等身体素质,应尽快采取措施予以干预,减少儿童青少年肥胖的发生。