用“假设化同”法解工程应用题

我在教学工程问题时,发现学生对"中间有停歇"的工程应用题感到发怵,一时找不出解题思路,经常出现误解.我根据这类应用题具有"两人或几人工作时间不统一"的特点,抓住这一规律.运用"假设化同"法,把题中某一不同数量假设为相同数量来列式求解.这样,不仅可以化难为易,而且可以拓宽思路,培养发散思维.经过教学实验,收到了良好效果.现举例如下.

隐蔽条件趣题简析

在小学应用题中,有一种类型的题比较费解,无规律可寻,有很多同学往往会败倒在这类题下.这就是--'隐蔽条件'应用题.

让每个小学生都养成良好的阅读习惯

阅读可以获取知识,开阔视野。阅读好文章有陶冶性情,培养品德,提高修养,发展智力,提高表达能力等作用。语文教师可以从增强阅读意识、激发阅读兴趣、指导阅读方法、培养阅读习惯等几方面着手,常抓不懈,让每个小学生都养成良好的阅读习惯。

阅读语文画报 提高学生语文素养

针对当前的小学语文课堂教学模式较为封闭,阅读量不大,学生的阅读面窄的现状,笔者通过引导学生阅读语文画报来提高孩子的阅读量,扩展学生的阅读面,提高孩子听说读写的能力。本文就小学语文画报信息量较大,内容新颖,通俗易懂等优势,以及如何指导孩子阅读小学语文画报的措施提出了一些建议。