探讨高中语文教学中学生语言感知能力的培养

语言是自成系统的一门科学，其有着多层次、多侧面的特点，它的产生来自于人们实践生活中对客观事物的感知、感受，基于这个角度而言，语言能力最基本、最重要的核心要素就是语言感知能力的培养。本文在阐述语感的概念及其重要作用的基础上，谈谈高中语文教学中对学生语言感知能力的培养。

提高短距途中跑技术的有效方法

途中跑是短距跑的全程跑中距离最长、动作技术最关键,同时也是发挥速度最快的一段跑距,所以,要提高学生的短跑成绩,发展学生的速度素质,就得不断加强运用合理的途中跑技术,采用有效的教学方法和手段,在短时间内达到最佳的效果。

浅谈高中数学教学中数学建模素养的培育

引言数学建模是对现实问题进行数学抽象,用数学语言表达问题、用数学方法构建模型解决问题的素养。数学建模就是从实际生活情境中发现问题、提出问题,分析问题、建立数学模型,确定参数、计算求解,检验结果是否符合实际,并不断地改进模型,最终使问题得以解决。当前,在“应试教育”,高考制度以及数学学科独特的学科特性基础下,教师如何在数学教学中培养学生的数学建模素养称为数学教育研究的一块短板,即我们如何教育教学才能培养学生的数学建模能力、数学建模思维?针对这一问题的解决,首先必须了解现阶段数学建模素养在高中教学中的发展现状,针对问题对症下药。

高中历史学案教学与核心素养的落实策略研究

核心素养是新课改下的综合素质教育所要进行的新要求和新目标。历史这门学科作为在中学学习阶段就初步接触并且学习到简单的人文历史后在高中继续培养和发展的学科,也自然十分受到教育界的关注。因为学习历史对于学生来说具有全方位的意义,可以提升各方面的能力。一个人只有全面了解自己所处的社会环境和国家的时代背景以及历史意义,才能够树立起真正正确的价值观和世界观,形成真正的爱国主义,去保护和捍卫这片土地。

高中历史教学中核心素养的培育探究

和小学历史和初中历史教学不同的是,高中历史教学更加注重学生的历史核心素养的培养,而不单纯是对历史基础知识进行教学。所以,对于历史老师来说,在课前进行精心的教学设计是十分必要的。这不仅决定了一堂课的教学方向和进度,也为高中历史教学规划了蓝图,关系着高中历史教学中学生核心素养的培养。因此,注重高中历史教学,做好课前的历史教学课程设计,是高中历史老师必须关心和重视的教学内容。在课程开始前,教师要做好教学设计和规划,明确历史教学目标,把培养学生的历史核心素养,从教学理论分解成可以操作的实际教学方法,在教学中予以落实,确保高中历史教学的顺利进行。本文从高中历史教学核心素养培养的重要性出发,分析当前高中历史教学中存在的问题,探索高中历史教学培养学生核心素养的策略。

如何提升微课在高中语文教学中的运用效率

语文学科具有人文性和工具性的特点,其知识外延和内涵深广,知识点丰富,难点重点突出。不管是知识解读、巩固,还是方法传授、经验交流,都可以利用“微课”,因为它所讲授的内容呈“点”状、碎片化,且在时间上又相对自由。所以,“微课”作为课堂教学的有效补充形式,在语文教学中有着重要的优势。

浅谈高中数学课堂提问的策略

课堂提问不仅是高中数学课程教学中的必要环节,好的问题及提问方式更是能够让课堂教学效率更高,而且恰当有效的提问可以引领学生的思维走向深刻,能够使难点问题得以较好的化解,使学生易于接受和理解。课堂提问绝不仅仅是问题的提出这么简单,好的问题不仅能够引发学生思考,激发学生的探究精神,更是能够有效推进学生知识体系的完善,激发学生课堂中的学习兴趣,有助于提升课堂教学的效率。

有关浮力的几种解题方法

初二物理关于浮力计算的方法有多种 ,除了用阿基米德原理F浮 =ρ液 gV排和浮力产生的原因F浮 =F向上 -F向下以外 ,还可以用称量法F浮 =G空 -G液和物体浮沉条件法F浮 =G(物体漂浮或悬浮 )及二力平衡条件法F浮 =G。对于初学者往往很难把题目分析透彻 ,很难找到适当的方法尽快解题 。

《解直角三角形》复习方法指导

由于直角三角形是学习其它三角形及多边形的基础 ,许多平面几何的问题都可以化归为解直角三角形的问题 ,因此解直角三角形也就成了中考考查的重点内容之一。下面就解直角三角形的有关知识与同学们一起复习。

如何让政治课更有价值

中学思想政治课是一门对中学生进行系统思想品德教育、马克思主义常识教育和社会科学常识教育的必修课课程。它是中学德育工作的重要组成部分及途径，也是学校进行社会主义教育的重要标志。面对新时期思想政治工作出现的新情况、新问题，思想政治课所具有的导向功能、保证功能、转化功能无论我们怎样评价都是合理的。但是重视语、数、外、理、化教育，轻视思想政治课，“一手硬，一手软”的问题在相当一些学校领导和师生中还没有根本解决。尤其是我国中学处在还未彻底改变应试教育的时期。