信息技术与小学语文整合的作用与原则

整合的作用 信息技术具有集信息于图、文、音、视、动、色为一体，综合表现力强的特性，改变了传统教学中的粉笔＋黑板＋一张嘴，信息单一的表现形式。利用信息技术创设的教学情境，极易激发学生学习兴趣。图像、视频、动画等信息的有效运用以及网络教学的探究，更有利于突破教学重点、难点，提高教学效率。

小学语文个性化作文教学存在的问题及对策

小学作文作为语文教学的重要内容之一,应积极推动个性化教学,尊重和保护学生的个性特征,在教学过程中鼓励学生勇于表达自我,展现自己与众不同的一面。本文着重探究当前小学语文个性化作文教学存在的具有普遍性的问题,对症下药,提出相应的解决对策。一、小学语文个性化作文教学过程中的问题分析1.作文内容缺乏可读性,语言空洞在小学语文个性化作文教学过程中,小学生不善于寻找写作对象,并且在描写人物或事件对象过程中容易陷入"

小学语文看图写话教学问题与对策研究

在小学语文教学当中，看图写话能力的教学方式必须能够满足学生的理解能力、年龄特点以及知识储备、接受能力。对此，就需要结合学生在看图写话的过程中所呈现的问题，对问题进行分析和理解，从而设计符合学生实际学习情况的教学方式。当前，存在的问题主要是以学生的读图能力较弱为主。对此，研究小学语文看图写话教学问题与对策具备显著教育意义。

小学数学教学中数学思想和数学方法的渗透

为了让小学生打好数学基础，小学数学教师要在课堂上教授小学生基本的数学思想和数学方法，这是教学循序渐进的一个过程，越是基础越是要牢牢掌握。数学教学中，数学思想和数学方法的渗透对学生掌握数学有积极的影响。在数学学习中，学生可以了解数形结合思想、分类思想、类比思想、化归思想等一系列数学思想。

小学信息教育课程的现状及优化对策

一、小学信息技术课程现状 （一）教学模式古板，学生兴趣低下。现在很多地区的小学信息技术教育模式依然非常古板，大多数停留在教材、教师、黑板三合一的简单课堂教学上。理论课上，通常情况下都是教师自己讲自己的，学生似懂非懂地听着，很多学生会在信息技术课上走神或做小动作。上机课时，很多学生聊天、打游戏，全然不知教师在讲什么。教师讲完了，让学生完成教师的练习任务时，

例谈小学数学教学中多媒体的功效

多媒体技术在日常教学中的运用已成为现代教学中的一种有效手段和途径。它能充分发挥多媒体特有的优势，为教学服务。一是多媒体集图文声于一体，直观形象地作用于学生的感觉器官，创设情境，有利于提高学生兴趣和获取新知识的能力；二是给教师提供形象的表达工具，突破教学的重难点；三是多媒体具有仿真模拟功能，可以使教学中一些难做或无法做的形象演示变得轻而易举，大大提高课堂教学效率。

人本主义在小学班级管理中的应用

班级是学生在校生活和学习的主要场所,学生在班级中的体会,可以影响学生的素质发展和学习成效。小学班级管理中应用人本主义是可以让学生的主动性得到发挥,提高学生的综合素质。在应用上需要以人为本,重视培养教学,使学生可以得到良好的发展,以主人翁的思想共同建立班级,使小学班级管理效果不断提升。本文阐述了班级管理应用人本主义的意义,并提出了具体的应用策略,希望可以使人本主义得到有效应用。

新课标视角下体育游戏在小学教学中的运用

小学体育是学生比较喜欢的课程,而在传统的教学中,教师在其中体育游戏的安排比较随意,对于体育知识和技巧的教学,还是采用的灌输性的教学。在新课标的视角下,这种传统的教学方式不符合教学的要去,就需要小学体育教师在教学中运用好体育游戏,改变体育游戏教学的运用策略。本文结合新课程标准,分析了体育游戏在小学教学中的作用,并阐述了运用策略,希望提高小学体育教学质量,使学生健康成长。

如何运用多重方法提高小学数学的课堂教学效率

小学数学课堂教学是学生获取数学知识,提升学生能力的主要方式。但是随着新课改的实施,为课堂教学增加了难度,也添加了教学目标,所以课堂教学的效率有所下降,学生在课堂中的知识获取和能力提升都比较缓慢,阻碍了教学进度,限制了教师的发挥。因此,小学数学教师就需要结合生本教育理念,改变教学方式,以学生为中心开展课堂教学,提高学生的主动性,从而提高小学数学课堂教学的效率,促进学生的全面发展。

关于小学语文有效教学的思考

语言是人们交流最重要的媒介,而语文学习便是学习各门学科的前提条件。小学语文是学生们最先接触的学科,同时也是学生们培养习惯、激发学习兴趣、打下基础的重要阶段。但是,现阶段教学下,小学语文课堂中仍然存在着一些问题,这些问题表明部分教师的教学方法有待改进。所以,探究小学语文有效教学的策略是目前的最重要的任务。

在小学英语教学中开展读写结合模式的方法

阅读和写作是小学语文教学中最重要的两种教学方式,而在语言类学科的教学中,阅读和写作本身就是一体的,相互促进,相互提升。在小学英语教学中开展读写结合可以有效提高教学效率,促进学生英语综合能力的提升,使学生的英语水平得到不断提高。教师需要在教学中重视读写结合实施的有效性,重视阅读指导,组织学生进行仿写,进行读写结合教学,从而使学生的英语知识得到有效积累,提高学生的英语学习能力。

提升小学数学概念教学的有效性策略研究

现阶段小学数学课程在新课改背景下,被划分为四部分,分别为应用部分、几何部分、计算部分、概念部分。其中概念部分为小学阶段数学教学活动的主要构成,贯穿于小学数学理论教学始终,为学生数学活动的顺利展开创造良好条件。本文首先针对小学数学概念教学现状加以阐述,其次针对提升数学概念教学的有效性提出几点建议,望借此可切实推动学生数学学习能力的提升。

谈如何实现小学数学教学方法的多元化

随着新课改的实施与深入,对于小学数学教学提出了更高的要求,不仅要对学生进行知识的培养,还要提高学生的数学能力,如逻辑思维能力、解决问题能力等等,促进学生综合素养的发展。想要有效的实现新课改要求,教师就要将传统的教学方式进行创新,增强数学课堂的趣味性,拓展教学方法,采取多元化教学手段将学生的积极性有效的调动,使学生主动的加入到课堂知识的学习中,实现学生学习能力的发展,促进学生综合素质的提高。

小学语文探究性阅读教学的观念及方法分析

在新课改背景下,重视培养学生的创新精神和实践能力。在小学语文阅读教学中,教师要改变传统灌输式教学方式,形成一种对知识的主动探求,并重视实际问题解决的学习方式。随着新课改的推进,探究性阅读教学的开展是教育改革的必然趋势。语文探究性阅读教学能够为学生构建开放的阅读环境,让学生选定目标,积极自主的开展阅读,并且将自己所学知识综合的运用,并进行创新,真正的成为阅读教学的主人。

体态律动在小学音乐教学的实践研究

音乐是小学的一门学科,对于学生的全面发展和综合素质的提升具有重要意义。在音乐教学的开展过程中,教师要不断提升学生的审美能力和鉴赏能力。教师通过体态律动来进行音乐教学时,要充分尊重学生的主体作用,引导学生自主的感受和体验音乐,在学习过程中自发地产生对音乐的理解能力,要不断激发学生的音乐学习兴趣,促进其音乐素养的稳步提升。

谈小学语文教学中学生自主学习的方法

在小学语文教学中,传统的语文教学以传授学生知识为主,但是当前的教学更重视学生能力的培养,关注学生综合素养的发展。因此,在小学语文教学中,以培养学生的自主学习能力为主,教师要为学生搭建展现的平台,鼓励学生进行自主合作探究,尊重学生在课堂中的主体地位,充分调动学生参与的积极性,将学生的潜在能力全面挖掘,使学生自主学习能力提高的同时,促进小学语文教学效率的增强。

小学语文古诗词教学的基本策略探讨

在新课程改革的大环境下,教师应该充分认识到传统教学模式中存在的问题,改变当前教学理念,将更多新型的教学方法引入到古诗词教学中,除了理论知识教学外,更加重视学生综合素质与能力的培养,从而更好地保证古诗词教学质量,促进学生综合素质与能力的提升。

小学高年级数学趣味性教学实践探究

尽管趣味性教学法深受教师和学生的青睐,但仍有不少教师对于趣味性教学法的重视程度不够,对于如何有效展开趣味性教学活动的认识不足,一定程度上阻碍了新课程改革的发展和践行。面对当前小学数学高年级趣味教学过程中所存在的问题,本文从四个方面来谈一谈该如何有效地开展趣味性的教学活动,进而提高课堂教学的质量和水准。

提升小学英语单元复习有效性策略研究

小学阶段的英语学习不可忽略知识的复习,教师不仅仅需要进行知识点教学,教授学生记忆书写英语单词,还需要重视单元知识的复习,结合相关知识点,帮助学生构建英语学习体系,同时,教师需要利用好单元复习的有效性和指导性,创新复习方式,提高学生的复习效率,及时巩固单元知识,查漏补缺,阶段性掌握英语知识。

如何在小学语文教学中培养学生的阅读能力

小学语文新课标指出,要让学生通过大量的阅读感知作者的情感、思路,在读中培养语感,受到情感上的熏陶。所谓书读百遍,其义自见,广泛阅读不仅能开拓学生的思维,对于他们的终身发展也是极其有利的,这也是语文教育的根本目的。在语文教学中,教师要让采取适当的策略让学生深入文章对话,产生求知欲,确保阅读的有效性。