多媒体技术在幼儿园教育中的应用

多媒体技术具有图像直观、色彩鲜明、动静结合、形象生动的特点,可以激发学生的学习兴趣,增强学生的学习主动性,实现快乐自主的学习。幼儿园幼儿思维具有具体形象性的特点,更适合采用多媒体技术这种教育手段。作为幼儿教师,我是从以下几个方面运用多媒体技术来进行幼儿教学的。

小班幼儿不良饮食行为形成的原因分析及改善策略

本文通过观察分析小班幼儿在园进餐时的行为表现,发现该年龄段幼儿在饮食认知、行为、习惯、情感方面存在一定问题,根据幼儿年龄特点,利用合作化、具象化、游戏化等手段,建议开展家园合作、集体教学、生活活动和特色报餐员活动,以此改善幼儿饮食行为。

浅谈如何做好幼儿园的后勤管理

幼儿园的后勤工作是一项非常复杂的服务性工作,大到园舍场地的绿化维修,小至锅碗瓢勺,还有孩子的吃、喝、拉、撒、睡等,可真算是千头万绪。在幼儿园的后勤管理工作中,要特别注意提高后勤工作人员的自身素质,提高幼儿园的卫生保健水平,充分利用家长资源促进幼儿园的后勤管理。

幼儿园管理的专业化发展分析

近年来,人们对幼儿教育的重视程度越来越高,教育部门特别重视对幼儿园的管理,因此幼儿园管理人员应更加重视幼儿园专业化发展和管理,不断找到自身存在的问题,积极进行改正。本文主要针对幼儿园管理的专业化发展的策略进行具体分析。

基于儿童视角审视幼儿园环境创设分析

在幼儿的学习过程中,部分教师在幼儿园环境创设中,不可避免地走入误区,影响了环境的主体性、舒适性、美观性,对幼儿的生长发育产生了负面作用。教师需要对幼儿园内的环境进行审视,从儿童的视角,打造高质量的幼儿园环境,让幼儿能够健康成长。

个别学习性区角活动的几点思考

个别学习性区角活动,是一种幼儿自主探索和学习的活动。因而,如何创设环境、投放材料、观察学习和组织分享,则是教师必须思考的问题。一、环境的思考与创设个别学习性区角活动是教师根据幼儿发展需要和教育目标,创设环境,提供材料,让幼儿通过自主选择、自主探索,在与环境、材料的充分互动中获得发展的活动。

园长手记:永葆一颗童心

选择了幼教事业，就是选择了幸福。我以前是一名小学教师，在2012年进入学前教育领域之后，才真切感受到其中的困难：幼儿入园收费标准低，没有生均经费，教师专业水平低等。6年来，吃再多的苦，受再多的气，流再多的泪，我没有悲观，没有气馁，依然按自己的目标去闯，办自己心目中的幼儿园.