初中数学教学中学生反思能力的培养研究

在新课程改革逐渐强化的背景下,学校教育中对学生的实践能力和综合能力的培养具有重要的引导作用,教师在进行教育教学的过程中不能够局限于传统的知识体系教学,更应当注意的是对学生学习能力和综合能力的有效培养。在数学教学的过程中,学生应当加强自身的科学思维建立,促进数学知识的掌握和使用,为学生日后的深化发展和综合发展奠定相应的基础。反思能力是当下教育教学中具有重要意义和作用的中心环节,教师应当重视对教育教学中反思能力的渗透和教育。

WebQuest在中学历史教学中的应用设计——以《美国内战》为例

简述了WebQuest的概念、模块化结构及应用于中学历史教学中的可行性,并结合具体的教学案例,对情景、任务、资源、过程、评价和总结等六大模块进行了设计实施,在这一过程中,应重视评价活动及学生作品的展示。在课堂教学中应用WebQuest有利于培养学生的实践能力与创新能力。

WebQuest在中学历史教学中的应用设计——以《美国内战》为例

简述了WebQuest的概念、模块化结构及应用于中学历史教学中的可行性,并结合具体的教学案例,对情景、任务、资源、过程、评价和总结等六大模块进行了设计实施,在这一过程中,应重视评价活动及学生作品的展示。在课堂教学中应用WebQuest有利于培养学生的实践能力与创新能力。

语文阅读教学要真正实现人文价值

语文素质教育要求阅读教学强化“阅读自主”、“阅读创新”的意识，弘扬阅读的人文精神，充分发挥读者心灵的自由性和主体创造性。教师要十分注重阅读教学的教育功能，真正实现阅读教学的人文价值。

初中数学教学的思想方法解析

数学的思想方法对于学生的学习起着重要的作用。它不仅能够提高学生的学习能力,而且良好的思维逻辑,也能帮助学生处理生活中的问题。数学概念在数学知识体系中占有重要地位,是数学思想和方法的媒介。因此,在初中数学教学中,我们应该注重对学生进行数学的思想方法方面的辅导。

初中音乐欣赏课型互动教学策略的分析

在初中音乐课堂教学过程中,欣赏课型属于较为重要的教学内容,在新课程改革中明确指出,在初中音乐欣赏课型的教学中应转变以往的教学模式,重视师生之间的互动沟通,重视师生之间情感的沟通和表达,让学生在音乐欣赏的过程中产生情感共鸣并进行积极自主的思考和探究,活跃音乐欣赏课型的教学氛围,促进初中音乐欣赏课型教学有效性的提高。

浅谈初中作文教学中写作情感的培养办法

新课程改革为初中语文教学提出了新要求,教师在进行作文教学实践时,必须注重学生写作情感的培养,让作文承载学生的情感体验,提高初中生的写作能力和水平。

如何在初中数学课堂教学中渗透数学思想

初中数学是学生在小学数学的基础上，把数的范围扩充后，学习一些用字母表示数，代数式，初等方程，不等式和函数，及一些常用的数学思想和方法，发展学生对数量关系的深度认识，培养学生严密的逻辑思维习惯，提高学生的运算技能和辩证思维的数学模式．从而综合提高学生的数学素养。

初中语文课外阅读教学有效策略之“五步式”教学法

初中阶段是学生各方面能力和习惯养成的关键时期,所以教师要重视对学生各方面能力的培养,其中,养成良好的阅读习惯对提高中学生语文水平起着至关重要的作用。因为良好的阅读习惯可以帮助学生博览群书,优化其知识结构,提高其综合能力。

微课助力中考现代文阅读复习

现代文阅读在中考中占有很大的比例,如果能掌握现代文阅读的方法,就能有效地提高语文中考成绩。那么,如何有效地指导现代文阅读,是每一位语文教师必须认真思考的问题。目前,微课教学作为一种新型教学手段,随着现代信息技术的发展,已逐渐进入教育领域。笔者发现,把微课和语文课堂教学融为一体,能有效组织语文课堂教学,突破传统教学的枯燥、单调,为中考现代文阅读教学撑起一片蓝天。

初中生英语学习兴趣的培养

学生英语学习兴趣不高，很大程度上在于小学阶段没有打好基础，掌握的英语知识不能和初中英语学习顺利衔接，再加上缺乏英语学习环境，仅仅利用课堂时间来学习，掌握的英语知识非常有限，在英语考试中成绩不理想，久而久之，产生一定的畏难情绪，逐渐失去对英语学习的兴趣。笔者认为，教师要从培养学生的学习兴趣入手，激发学生的学习积极性，学生只有对即将学习的知识产生兴趣，才会有持续的关注度，从而积极主动地学习并展开探索。

创造教育与班主任工作

创造教育是依据创造规律、通过教育实践开发学生的创造力、培养大批创造性人才的教育。我国伟大的教育家陶行知先生早在30年代就指出：教师要创造性地教，学生要创造性地学。陶行知的创造教育思想给后人以深刻的启迪。我国从事创造教育研究的专家周忠昌指出，创造个性有六个特点：勇敢、甘愿冒险、富有幽默感、独立性强、有恒心、一丝不苟。

纸条

在我的班主任工作日记本里，夹着一张小纸条。纸条是三年前毕业的学生卞叹写的，上面的字写得歪歪扭扭，很难看。看着纸条，我想起了一件往事。