关于推进农村学校语文作文教学的探讨

在农村学校开展语文作文的教学具有其独特的资源，农村教师应充分利用好农村的资源，引导学生发现生活中的美，发散学生的思维，从身边的事物中寻找到写作的素材，让学生真正的爱上家乡，爱上写作。农村学校进行教学时，应牢牢把握住语文作文教学的契机，通过语文作文教学让学生走出去，了解自己的家乡，发现家乡的美，真正的热爱家乡，培养学生的乡土人情。写作并不是字词的简单堆砌，而是人们情感的表达，怀着对家乡的无限热爱写出的文章更能体现出人文气息，通过对身边事物的情感阐述，让学生真正的爱上写作。

小学数学解决问题方法多样化的策略探讨

小学数学教学中通过多样化解决问题的策略实施,是提高教学质量和效率的举措,结合学生的学习需求以及教学的要求加以科学落实就显得比较重要。

情景教学在小学数学教学中的运用

随着教学改革的不断推进，传统的数学课堂已经无法与时代的发展相契合。因此，为了达到教育改革的要求以及推进数学教学的创新，教师在小学数学教学中，要巧妙地设计一定数量的教学情景，在充分调动学生学习积极性的同时推进小学数学的可持续发展。

学生主动提问能力在初中数学教学中的培养

在初中数学学科的学习过程中，经常会碰到自己的知识盲区，在解决问题的时候不仅吃力，还无法解决，导致之后相关内容的学习受到很大的影响。

八年级数学兴趣教学的实施

初中数学教育中,八年级是比较重要的阶段,对学生的后续学习会产生很大的影响。一般而言,在八年级数学教学中,必须充分提升学生的学习兴趣,努力让学生从被动学习转变为主动学习,由此才能在今后的教育中取得更好的成绩。八年级数学教学应遵循科学原则、拓展原则、兴趣原则,以情景案例激发和培养学生的学习兴趣,加强教具的充分利用,多给学生一些鼓励,课堂教学方式要多样化。

浅谈小学语文教学中语文素养的培养

小学是学生学习生涯的基础阶段,而语文是学习的基础。小学语文并不只是应试教育的产物,学好小学语文有利于促进学生以后的发展,因此,从小学开始就要重视培养语文文化素养。语文的影响无处不在,多读书有利于培养个人气质,多看书有利于提高个人情商,在潜移默化中提高学生的学习能力。本文将浅谈小学语文教学中语文素养的培养。

小学生数学读题能力的实践研究

解答数学题首先要通过阅读理解题意,读题是解应用题的第一步,正确理解题意是解答应用题的关键,故而必须过好这关。读题不是简单的把题目看一遍就可以的,还需要掌握一些读题的技巧。

学习迁移对中学数学习题课教学的影响

迁移是一种将已经掌握的知识运用到新的情境之中的手段,这是一种将会对新知识的掌握产生负面或者正面影响的一种现象。因此,在日常的数学教学活动之中,如何真正运用迁移规律,并使得教学质量得到提高则是一个重要的课题。

初中语文教学中如何有效创设生活情境

语文教学随着教育的不断发展,教学越来越深入,在教学的过程中注重对学生的生活联系的引入,通过与学生的生活的密切联系来促进学生的初中语文的学习。而在初中语文的教学中通过生活情境的创设来进行语文教学是在教学中的教学模式的创新。本文就初中语文教学中生活情境的创设来展开探讨,分析有效的教学模式提高学生的学习效率。

浅议小学音乐教育中学生学习兴趣的激发与培养

从目前的情况来看,我国正在大力推广素质教育的概念,包括对小学生的音乐教育,这一点受到了教育工作者的高度评价。通过学习音乐,小学生可以养成健康和良好的爱好,同时相应地提高学生音乐素养,甚至提高学生的综合素养。但是,如果教师想做到所有这些,并使小学生真正地爱上音乐,则仍然需要探索某种方法,以找到一种有效的方法来激发和培养学生兴趣。

探索提升小学语文课堂教学效率的策略

对于小学生来说,小学语文是非常重要的一门学科,只有学好小学语文,才可以正确识别汉字,提升遣词造句的能力,练就良好的写作能力,了解中国博大精深的文化。小学语文课堂教学的效率必须得到提升,只有小学语文课堂教学效率得到提升,才可以使小学语文课堂教学变得更加有效,才可以培养出更多优秀的小学生,让小学生拥有更加扎实的语文知识和素养,帮助小学生更好地面对未来的学习、生活和工作。

让语文课堂“浪漫满屋”

浪漫而富有情趣的课堂讲究自然和谐共生,也讲究师生平等。这样的课堂不仅能有效凸显“生本主义”的人文色彩,让学生自由全面地发展,还能使课堂更加和谐,便于学生在宽松、和谐的氛围中学习知识,探索学习的奥妙。

合作互动教学为数学课堂注入活力

一、数学课堂教学互动存在的偏差 1．互动形式单一，缺乏多向互动目前，师生互动教学普遍存在教师问，全体学生答或者个别学生答的模式，学生之间在课堂上互动、碰撞的机会是少之又少。这样的课堂会使学生对教师产生依赖，不但培养不了学生的独立思考能力，还会让学生走进误区，认为课堂学习就是教师和学生的交流。