对生活元素在小学数学教学中的应用研究

数学与生活之间有着密切的关系,在实施小学数学教学的过程中,教师应当学会善于利用生活元素来对学生进行引导,以便于能提升他们的兴趣和学习积极性.本文主要对生活元素在小学数学教学中的应用进行了分析,希望为我国的小学数学教学提供一些有益的建议.

论提高小学语文阅读教学有效性的策略

阅读教学作为语文课程中的重要部分,旨在培养学生掌握阅读知识、提升阅读能力,因此,教师在实践教学中需要结合小学生的实际情况而采取有效措施提升阅读教学的有效性,下文结合实践教学案例做出详细分析,希望能够对提升语文阅读的教学有效性带来一定的参考价值。

问题情境创设对小学生数学创新思维培养的影响

课堂是新课程的主要落脚点。将问题意识融入于课堂教学,创设问题情境,旨在引领学生进入广阔的思维空间,让学生在“有目的但不知如何达到”的心理困境中,不断地探索出路,从而激活学生的思维,使得学生在学习思维最积极的状态下探究知识。本文以课堂作为小学生创新思维培养的主阵地,探究如何通过问题情境创设,诱发学生自主、创新思考,发展学生的数学学习以及创新思维能力,从而增强小学数学课堂教学的整体效果。

“慢”在小学语文课堂教学中的创造性运用

笔者根据多年的教学经验发现，创造性地运用“慢”的教学理念可以有效地提高学生的学习质量，促进学生各项能力的均衡全面发展。在此，笔者主要谈谈“慢”在小学语文课堂教学之中的创造性运用。

小学语文教学中渗透快乐语文理念

小学语文属于语言学科,要想保证语文学习效果,学生需要不断积累和提升。因此,在小学语文教学中,教师对学生自主学习能力与积极性提出了较高的要求。在传统教学模式中,教师过于注重理论知识的教学,对培养学生综合素质与能力的重视程度不够。为了更好地保证语文教学的质量,教师将快乐学习的理念融入小学语文教学。

小学英语课堂问题行为的处理

小学英语课堂问题的处理需要教师有高超的问题处理能力，处理问题的时候要考虑到学生的接受能力，采用成熟的技巧和措施。在此，笔者主要结合自身的实际经验谈谈小学英语课堂问题行为的处理。

小学英语教学中的心理健康教育

在英语教学中，教师作为英语教学的组织者，应当采用适当的教学方式，根据学生的身心特点进行教学，不仅保证学生英语学习取得进步，也要使学生的心理健康发展。学生接受心理健康教育，不仅是学生好好学习的要求，也是学生健康成长的要求。因此，学生的心理健康教育应当得到充分重视。

家校共育 立德树人

最近,在全镇家长中开展了一项随机调查,内容是"你对自己的孩子有什么愿望"。超过90%的家长都是希望孩子努力学习,将来能考上大学,找个好工作,有个幸福的生活。"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"这一根本性问题摆在我们教育工作者面前,而且必须作答。