社会的变化与教育——八个主要发达国家(G8)教育部长论坛报告

八个主要国家的教育部长于2000年4月在日本东京举办的教育论坛上展望了未来的知识社会对教育提出的新挑战，并提出共同努力应付挑战的奋斗目标：未来的社会将更加强调终生学习，远程教育将在终生学习中发挥更大效力，信息通讯技术带来了人类学习的革命，应努力使更多的人成为信息通讯技术的受益者，应努力推进各国的教育交流。

正确理解从信息技术培训到教育技术能力培训的过渡

北京市中小学教师“十一五”继续教育“教育技术能力培训（中级）”项目与“全国中小学教师教育技术能力建设项目”接轨，预计在总结和继承“十五”继续教育成果的基础上，为研究和探索中小学教师“教育技术能力培训（中级）”的模式打开思路，通过培训使教师掌握从教内容到教方法，从学知识到长智慧，

教育技术应用于教学实践——典型教学案例的分析与点评

本文通过典型案例的分析与点评,对教育技术应用于教学实践进行了探讨,并从四个视角对教育技术在教学中的作用进行了归纳总结,其目的在于打破重于灌输、模式单一、轻视互动、缺乏生机的旧式教学格局,以备揭示提升教育技术能力在教育实践层面上的任务与课题。

教育技术培训的方法探讨

北京市中小学教师"十五"继续教育《信息技术融入学科教与学》骨干研修项目自2004年启动,历时3年,涵盖18个区县,涉及15个学科,共有3100人参加研修。本文在总结项目的经验和研究教师继续教育模式的基础上分析和探讨,就如何打开提升教育技术思路归纳了三个统一,同时强调教师反思的重要,最后指出:只有当信息技术融入课堂教学并在新的教育理念指导下完成支撑课程改革的任务时,应用教育技术才会走出教育是教育、技术是技术,形式上一个概念,实质上两个体系的认识误区,达到提升教育技术以教为本、技教合一、适教求技、技助教成的目的。

微通道流动沸腾过程中异态相干沸腾的强化传热研究

随着电子器件的集成化和小型化,其散热量超过10 MW/m2将成为现实,这超出了目前大功率系统中使用的单相冷却方案的上限,所以必须再次开发新的冷却方案.克服单相传热局限性的一种方法是转变为两相沸腾传热,而临界热流密度又是所有沸腾传热的上限值.因此,为了提高微通道内流动沸腾传热的临界热流密度,本文设计开发了非均匀导热性传热板.通过将两种不同导热性能的材料(铜和聚四氟乙烯)交替布置在靠近传热表面的传热板内,实现了传热表面的非均匀温度分布和异态相干沸腾模式(核态沸腾与膜态沸腾共存且相互干涉的状态).同时搭建了微通道流动沸腾实验系统,其微通道截面尺寸为1.84 mm×70.00 mm,通道长度为280.0 mm,传热板表面尺寸为10.0 mm×10.0 mm,流体工质为去离子水.在不同入口流速v=0.1 m/s、0.2 m/s、0.4 m/s和不同过冷度ΔTsub=10.0 K、20.0 K、30.0 K条件下,研究了非均匀导热性传热板在微通道流动沸腾中的传热强化效果.结果表明,相对于单纯的核态沸腾状态,异态相干沸腾状态能够有效地提升流动沸腾传热的临界热流密度.此外,改变入口流速和过冷度对临界热流密度有明显影响且趋势相同,减小入口流速和过冷度都会增大临界热流密度的提升比例.在本文的实验条件范围内,在水的流速v=0.1 m/s、过冷度ΔTsub=10.0 K的条件下,实现了最高约43.4%的临界热流密度提升比例.

东西方风景画比较研究

不同文化圈的美术学比较研究,可以使"艺术作品的相互解明"成为最有希望的可能性。当然,比较的方法,并不是把艺术作品的形式现象作为比较的基础,而应该努力选择以艺术作品的中心原理为出发点,比较和探讨东西方风景画的本质与结构特征,使美术学的研究与寻求并展示艺术作品根本要素的基本问题联系起来。对东西方美术基础"结构"的认识,唯有在比较研究中,才能有富有价值的阐释,才能够更确信地在特定的全体中整理个别艺术作品。通过比较研究,才可以断定一定艺术圈、时代以及人种或地理上一体的艺术的结构,这个"结构"显示了东西方艺术作品各自最内在的特性。

杨贤江和日本

在中国现代教育史上 ,杨贤江是一位和日本有着较多联系的教育家 ,从这个意义上说 ,考察杨贤江和日本的关系有助于中日教育比较、中日教育交流等方面研究的开展 ,考察杨贤江在中日交流史上所做的贡献 。

日本横滨大同学校之创立

日本横滨大同学校是康有为、梁启超等维新派和孙中山、陈少白等革命派共同创办的华侨子弟教育机构。以前的研究由于资料不足和革命派与维新派的记载互有出入,所以关于大同学校的创办日期众说纷纭,正确的说法应该是分别从"创立"、"开校"两个不同层面来判断。日本大同学校的创立不仅反映了革命派与维新派的不同教育价值观,也折射出清末政治的潮起潮落。

以教育技术建构“学”的空间——从日本地理的学习看课程改革

本文以综合的视角,从把握各学科教与学的互动关系入手,论述了教育技术带来的学习方式的变革,并以地理教学中日本地理学习为视点,看课程改革中如何以教育技术建构"学"的空间。从而进一步探讨:问题解决学习关系系统知识的把握,文化理解与综合学习的关系,学习方法的改进与"学"的能力的培养等相关问题。

汉文《地球说略》在日本的出版与传播

美国传教士在中国传教期间翻译编著了一些宗教书籍和科普书籍,对中国人认识世界提供了一定的基本理论和基本知识。这些汉文西洋科学译书传入日本后,便以和刻本方式翻刻或译述传播开来,在日本普及了科学知识。《地球说略》作为世界地理学的入门书籍曾被日本人广泛地阅读,成为深受欢迎的地理书籍和介绍西洋情况的书籍。

中国近代的纪年问题

中国近代史研究领域的历史纪年问题,是一个关系近代中国的政治、民族和文化的重要学术命题。清末民初出现的孔子纪年、黄帝纪年、民国纪年,记录着中国社会转型期的民族感情、政治走向和文化情怀。所以,近代中国的纪年不仅仅是时间的标志,也是生活在那片土地上的人们的文化象征,还包括国家民族的一体性和历史纪年的一体性。从汉武帝的"建元"开始,中国人对时间的意识和认识以及对近代化的探索,无不蕴藏于历史纪年的时间标记之中。

杀菌剂研究的最近进展

本文为日本《植物防疫》杂志“植物病理学的最近进展”专辑中的一篇,系“国际植物病理学会(ICPP)”中几个分会关于“杀菌剂研究”的交流情况——译者。

元认知技能模型及促进措施

通过一项基于电脑的关于"元认知"学习环境及方法的调查,我们认识到关于"元认知"有许多不同的理解,并且缺乏一种已达成共识的定义来表述认知或元认知现象。为了把元认知活动从普通的认知活动中区分开来,我们提出了一种"双循环"元认知活动模型。基于这种模型,我们又考虑了在从事元认知活动过程中可能遇到的困难,特别是在如何支持学习者自我调节能力的发展方面。所以,我们又提出了一种促进学习者自我调节能力发展的学习支持环境。这个环境给学习者提供了一个学习的支持环境,以促进学习者自我调节能力的发展。

声表面波器件

作为声表面波(SAW)技术的应用实例,本文描述了滤波器和信号处理器件的现状.文章特别提到,可将波控制在表面的电极构成法和微细加工技术的进步与SAW器件的发展背景密切相关,今后的目标之一就是期待SAW器件能以其模拟信号处理功能与数字器件并存发展.

中国教师眼里的美国教师和学生

去年,中国十二名中学英语教师赴美国进修七个月。美国方面介绍他们到普通家庭去,同时安排到中学去学习。十二个教师是如何看待美国的教师和学生的呢?在此介绍留给他们的印象(《Phi Delta Kappan》中的“中国人眼里的美国教育”一九八四年三月号)。“美国的教师在上课时经常讲些笑话。允许与上课内容并无直接关联的发言;允许学生在课堂里赶做家庭作业;上课铃声响时,学生们还在教室在嬉笑奔跑;上课时允许学生因各种理由离开教室;

运用教育技术改善教学的言论不是凭空而降

信息时代的到来带来了教育技术在教育教学上的应用，不仅打破了以教师为主灌输知识的传统教学模式，同时也给整体的教学过程和宏观的教育模式带来革命性的变化。现代教育技术提供给人们的绝不仅仅是某种捷径和技巧，而是一种新的教育着眼点。概而言之，它是一种改善教学、改革教育的新思路。运用教育技术改善教学活动绝对不是凭空而降的言论，因为教育技术能力的提升为每位教师提高自身的教学素质与能力提供了可能，能否快速、有效地掌握教育技术将成为可否收到良好教学效果的衡量尺度。

新除草剂的作用部位与先导化合物的探索——关于第一阶段光合反应的新除草剂的分子设计

由于新除草剂的分子设计亦为生物灭杀药剂的设计,预测其选择毒性及环境安全性的难度较大,故而其合成数目正在逐渐减少。而对于光合成电子传递系统抑制剂,以及光合作用有关的除草剂等,系对准植物所特有的光合作用环节进行除草剂设计,随着除草剂作用机理研究的深入而急剧增加。也有人在探索过去一套“我亦可行”的设计与作用机理研究相对照进行。而有关除草剂作用类型和作用点,以及真正的作用机理的解释。

前额叶皮层和纹状体的局域场电位的功率编码奖励信息

前额叶皮层和纹状体是大脑内两个重要的区域,研究表明它们都参与了许多高级认知过程,如学习记忆、奖励信息处理、行为决策等。单细胞电生理记录实验已显示前额叶皮层和纹状体的神经元能够编码奖励信息,但不清楚这两个区域的局域场电位(local field potential,LFP)是否也能编码奖励信息。为研究这个问题,当猴子在进行一个奖励预测实验时,用多通道电极同时记录了前额叶皮层和纹状体的LFP。采用短时傅里叶变换,将记录的LFP转换为时、频域上的信号,比较不同奖励条件(大容量水奖励和小容量水奖励)下功率值的分布。结果显示前额叶皮层和纹状体的LFP的功率能够区分不同的奖励条件,并且小容量水奖励条件下的功率值大于大容量水奖励条件下的功率值;进一步研究显示LFP在β频段(14~30 Hz)能更好地编码奖励信息。以上结果表明前额叶皮层和纹状体的LFP能够有效地编码奖励信息,有助于进一步理解LFP在处理奖励信息过程中的作用。