小学思品课中的心理健康教育探究

社会与时代伴随着时序更迭变得丰富而又多样,以往的教育模式已然不能很好地满足于充满激烈竞争的现代社会。在课程革新的进程中,素质教育的理念与观点成为追求培养现代化人才的重要反映。素质教育更加注重学生的全面发展,重视培养学生的核心素养,其中便包括健康的心理素质。牙牙学语、蹒跚学步的孩子一步又一步地迈向了充满希望的小学义务教育阶段,以实施公民道德教育为特点的思品课也成了学生们学习路上和人生路上重要的一门课程,其间所渗透的心理健康教育为学生健康人格与价值观的形成与升华、多方面能力的培养与提升等起到了重要作用,有利于推动学生更加平稳健康而又积极舒心的成长与发展。于此,本文主要探究小学思品课中的心理健康教育。

传统节日文化扎根小学语文课堂的路径分析

教育家陶行知说过：＂我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。＂语文教学源于生活,应当回归生活。中华传统节日文化承载着民族文化的精华,是广大劳动人民智慧的结晶,而丰富多彩的本土传统节日蕴涵着无穷的教育资源,它的文化背景以及所承载的意义是学生最鲜活的教科书。教师将传统节日文化与语文教学实践相结合,是促进学生学习语文的一条新途径。

提高小学语文课堂教学效率的策略

本文论述提高小学语文课堂教学效率的策略：一是要结合学情，合理定位教学目标；二是以生活为切入点，处理和运用好各种教学资源；三是营造良好的教学氛围，创设有效的学习环境；四是实施发展性评价，激发学生的学习主动性。

浅谈小学中年级写字教学

语文课程标准对小学中年级写字教学提出了明确要求：能用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。低年级的语文课堂上，老师在黑板前一笔一画地教学生写字；可进入中年级，随着阅读量的增多，大部分教师在教学时只点拨哪个字容易出错，要注意些什么，让学生们书写一两遍也就过了。

小学数学教学生活化的误区及对策

一直以来,数学是小学阶段的重点和难点科目,学生普遍认为其学习难度较大。近年来,随着新课程改革的持续推进,学界以及一线教师开始寻求教学方法的创新,生活化教学就是创新成果之一。小学数学教学生活化有助于增强数学教学的趣味性,激发学生的学习兴趣,同时也能使教学内容紧密联系生活,培养学生的知识运用能力。文章简要阐述小学数学教学生活化的意义,分析当前小学数学教学生活化的误区,并具体探讨解决对策。

如何让小学语文课堂闪动着“美”

在语文课堂上,教师应尽可能挖掘＂美＂的因素,培养学生的审美情操,并通过教师语言魅力、书写指导、情境创设、引导学生朗读及细品词句等方法,让学生感悟＂美＂。

小学音乐高效课堂的构建——以《山娃娃音乐会》一课教学设计为例

本文以人教版音乐四年级上册《山娃娃音乐会》一课教学设计为例,提出教师要结合教学难点,创新教学手段,设计各种生动的音乐实践活动,丰富音乐课的趣味性,激发学生学习兴趣,提高音乐教学效果。

小学语文主题阅读教学“三部曲”

本文基于主题阅读教学的优势,建议教师通过重质又重量的阅读、做好记忆与转化、拓展阅读边界三个步骤提升主题阅读教学效率。

提高教师专业研究能力的实践

在教育改革实践中,不少教师出现了职业倦怠现象,对教育教学工作研究的热情不高,不愿意过多地投入研究精力,影响了自身专业研究能力的提高。这时,学校的外部促进作用就显得尤为重要。那么,学校如何帮助教师提高专业研究能力呢？下面笔者谈谈我校在这方面的一些做法。

预留充足时空构建有效课堂的探讨

本文论述引导学生自主探究的方法,建议在小学数学教学中利用问题进行精准引领,给学生留足时间与空间,促进学生的观察、思考、探索、交流等学习活动的深入,提高学生的创新意识和数学素养。

《青蛙卖泥塘》第一课时教学实录与评析

本文以《青蛙卖泥塘》第一课时教学为例,论述让学生在情境中随文识字、联系生活体验学习语言、在品词析句中拓展想象空间等激发学生学习兴趣的方法。