利用微课开展初中生物实验翻转教学的思考

本文阐述“微课＋翻转”的教学方式以及“微课＋翻转”的教学方式与传统教学方式的区别,论述教师开展生物实验翻转教学的策略：把握教学核心精心设计、打破现有条件与空间的限制凸显学生的主体地位。

初中数学习题变式教学的探索

本文阐述了在初中数学习题课教学中开展变式训练的优势，并从多题一解，一题多解，一题多变，一题多问等进行了深刻论述，提出了具体的教学策略，进一步促进学生思维能力的发展。

利用信息资源激发初中生探究物理的活力

本文论述教师结合初中物理的课程内容,选择适合的切入点,灵活地运用各种各样的信息,激活学生的思维,引发学生的兴趣,辅助学生完成物理知识学习活动,促使学生体验探究物理的愉悦与成功。