培养小学生反思能力的途径

培养学生的反思能力是教师教学的一个目标。那么什么是反思呢？美国学者杜威就比较系统地阐述了它的性质。他认为：当人审慎地考察某个观念的基础以及佐证信念的充分性时,这个过程就称做反思。这个过程本身就具有真正的教育价值。概括地说就是对于任何信念或假定性的知识,人们主动地、持续地、仔细地考量它赖以成立的基础以及它所倾向的结论,称为反思。

引导学生掌握比例知识的途径

人教版数学教材中“比例知识”部分知识点延伸较长，也是学习诸如“比例应用题”等重难点的知识基础。通过引入概念、了解性质、促进运用三个方面可以更好地引导学生学习比例知识。