“三读”潜入课 润心细无声——论初中生文学鉴赏能力的培养

随着课程改革的推进,文学鉴赏能力作为初中生语文素养的重要组成部分,引起人们的高度关注。对文学作品的阅读教学,教师一般都是通过分析作品中的语言、文字以及表现手法,来引导学生理解作者所要表达的思想感情,引起学生情感共鸣,满足学生审美需求。学生在阅读文学作品时所产生的由外及里的体验、共鸣与赏鉴,就称之为＂文学鉴赏＂。培养初中生文学鉴赏能力,有利于帮助学生树立正确的价值观,增强审美能力,提高思维能力与写作能力。“读”是培养学生文学鉴赏能力的根本途径。本文将从美读、精读、博读三个方面，阐述学生文学鉴赏能力的培养途径。

初中思想品德课中培养学生创新思维的策略

新课改背景下,初中思想品德课要达到提高学生综合素质、促进学生全面发展的目的,必须把培养创新思维和创造力作为重要的教学目标。这就要求教师在教学过程中,注重学生创新思维的培养,努力营造能够激发学生创新思维的环境,想方设法为学生搭建展示创新思维的平台,让创新思维时刻充盈课堂。