如何在历史教学中巧设问题

问题设计是新课程问题教学法的一个重要环节。在历史教学中，教师要充分利用新教材提供的空间，合理设置有思维含量的问题链，激发学生自主学习的热情；要创设适宜的教学环境或情境，给学生创设发现问题、解决问题的舞台，从而增强学生自主探究的信心。

多媒体在初中生物教学中的运用

初中学生学习生物知识必须以大量的、具体的、直观的感性材料做基础。教材中有些内容可以通过观察、实验、参观、实习等活动提供感性材料，但大部分的内容不可能直接提供感性材料。如细胞的分裂、种子的萌发、植物的受精、神经的传导、激素的分泌等。虽然实物、模型和挂图等传统媒体在体现“直观性原则”上可以发挥重要作用，但也暴露了许多不足：目标小，

师生互动提高初中语文教学效率

文章就如何在减轻学生课业负担的情况下培养他们的语文学习能力，并进一步提高语文教学的效率这个问题，从学生要多读、教师精讲、学生要巧练等方面进行了阐述。

初中化学探究性实验的设计

一、问题的 提出美国《国家科学教育标准》将对科学探究的理解和从事科学探究的能力，列为科学教育的核心内容。它把科学探究定义为“科学家们用以研究自然界并基于此种研究获得的证据提出种种解释的多种不同途径”。探究还是“学生们用以获取知识、领悟科学的思想观念，领悟科学家们研究自然界所用的方法而进行的各种活动”。我国新课程改革目标是以学生为本，倡导学生主动参与、乐于探究、

在语文教学中渗透心理健康教育

心理健康教育的途径很多，其中学科渗透相对于心理健康教育的专门渠道，更具有经常性、全体性与主动性的优势。那么，如何在语文教学中渗透心理健康教育内容，让语文课堂更显盎然生机，更具独特魅力呢？

改变教学方式 激活地理课堂

强烈的学习欲望和浓厚的学习兴趣，是学生主动参与学习的基础。因此，在教学中教师应以“趣”引路，采用不同的教学方式，把僵化呆板的课堂变为充满活力的学习乐园。

《电生磁》教学设计

使用教材：人教版义务教育课程标准实验教科书《物理》（八年级下册）教学目标：1.知识与技能。（1）认识电流的磁效应,初步了解电和磁之间有某种联系;（2）知道通电导体周围存在着磁场,通电螺线管的磁场与条形磁体相似;（3）会判断通电螺线管两端的极性或通电螺线管的电流方向。

生物教学如何培养学生的学习积极性

学习积极性是学生的一种重要心理状态，它对学生的学习行为影响极大，与学生是否取得学习成功密切相关。具有学习积极性的学生，总是信心十足地去完成他的学业，去战胜学习中的困难，从而能导致他顺利地实现自己的学习目标。那么，教师在生物教学中，如何培养学生的学习积极性呢？

典型浮力问题解析

浮力问题是中考的重要题型，这些问题综合性强，能力要求高，中考物理压轴题，常出现在这部分，为提高同学们的解题能力，本文结合例题分析有关问题的解答要点．

挖掘每个学生的闪光点

对于新规范中重新修订的一些内容，在网上有不少教师进行了评论，大多数人是持赞同态度的，但也有批评意见和修改建议。例如第四条中提到的“不以分数作为评价学生的唯一标准”，有人认为在现在的高考制度下是不可能实现的，这提法应删去或进行修改。可我不认同这种看法，虽然现在我们还有中考、高考，但这只是高中、大学选拔人才的一种方式，

把实验的主动权交给学生

前苏联教育家苏霍姆林斯有一句经验之谈，“学生的聪明才智来自他们的手指头”，它揭示了智力开发的真谛——人类智慧来源于勤动手。动手是动脑思维的基础，动手对人的思维发展有着重要的作用。

巧用互联网平台提高学生学习效率

本文论述巧用互联网平台提高学生学习效率的路径:善于利用互联网平台,积极重塑学生健康的学习心理状态;巧于利用互联网平台,有效促进家庭担当"督学"角色;乐于利用互联网平台,实力营造浓厚校园学习氛围。

探究提升历史学困生复习效率的策略

历史知识主要是记忆性的,学习中要求学生对于历史事件的发生过程以及发生结果有准确无误的记忆,因此在烦琐的记忆中,学生容易产生抵触情绪,造成诸多历史学困生。本文通过对历史学困生复习策略中问题的分析,提出历史学困生提升复习效率的策略,希望能够对提升学困生历史成绩发挥重要作用。一、历史学困生复习效率低下的原因学困生是指在知识,本领,品格,体质,方法等方面存在偏离常规的难题。