试谈情境创设在初中生物教学中的应用

在初中生物教学中,运用情境教学起到很好的教学效果,介绍了情境教学的起源与作用,并提出如何运用情境进行生物教学:创设直观性问题情境、创设想象情境、创设知识应用情境、创设现象或实例情境。只有这样,情境教学才能真正地服务于学生对生物的学习。

直接拼读法在初中英语教学中的应用

本文就引导学生熟悉字母读音规律、元音发音以及阅读材料等三个方面来加强初中英语单词教学展开论述。

应用类比思想提高数学解题效率

本文论述应用类比思想在归纳知识结构、形成知识体系及解决实际问题方面的作用,建议教师应用类比推理引导学生发现规律,建构知识体系,选择最优方式解决实际问题,帮助学生理解新知、厘清思路,提高解题效率。

浅谈农村初中生写作习惯的培养

写作水平是学生语言文字综合运用能力的表现。目前农村初中生作文水平差，农村初中生没有养成良好的写作习惯。要提高写作水平，就必须培养学生养成说真话、诉真情，写农村特色的习惯；加大学生的课外阅读量，养成良好的写读书笔记的好习惯；培养学生修改作文的习惯，这三大习惯的培养是提高写作水平的关键。

运用新教育理念指导地理教学

随着新一轮课程改革的进行，广大教师尝试在教学过程中用新的教学理念与方法，指导地理教学，力求在教育理念的更新、教学方法改革、现代教学手段的运用等方面要有所突破。通过实践我们不难发现，传统的地理教学存在着不少问题，如教育观念落后，教学方法比较单一，教学手段比较落后，这难以适应时代的要求，为了实现教学改革的目标，首先是广大的地理教育工作者要更新教育理念，用全新的教学理念去指导教学实践。如何运用新教育理念指导地理教学？笔者认为应从以下几个方面入手。

分析错题原因 强化知识理解——以一元一次方程错题分析为例

本文通过对错误解题过程的分析和思考,归纳错误情况,追踪错误原因,总结规避错误的方法,探究潜在的基础知识,最终实现对考查知识点的重新理解和学习.

中考散文阅读题复习指导策略

本文论述中考散文阅读题的主要考点有内容概括类试题、技巧赏析类试题、主旨把握类试题三大类,初中语文教师在中考复习指导中应帮助学生掌握这些题型的解题思路,掌握解答技巧,并学会灵活运用答题技巧。

也谈初中数学任务驱动教学策略

新课改实施以后,如何高效地开展初中数学教学,一直都是教师研究的重点课题。建构主义思想认为,学生知识与能力的发展基于已有认知基础,通过创设情境展开互动探讨,使知识与能力进一步发散与拓展,建构更加完善的知识网络。由此,教师应认真分析教学内容与教学目标,以趣味、轻松、短小精悍的学习任务,提升学生的学习兴趣,调动学生的主观能动性,以目标性、过程性、动态性的任务驱动教学过程,完善学生的综合能力。

试论初中思想品德教学中的歌曲应用

歌曲是深受学生喜爱的艺术形式,优秀的歌曲不仅具有很高的艺术性,而且蕴含着深刻的思想内涵和人生哲理,是思想和艺术的完美统一。将歌曲引入初中思想品德课堂,不仅可以活跃课堂气氛,调动学生的学习积极性和主动性,还能加深学生对教学内容的理解,取得事半功倍的教学效果。在此,笔者结合教学实际,谈谈歌曲在初中思想品德教学中的应用。

初中数学教学思想和方法探讨

数学教学不仅要传授给学生数学知识,更重要的是要使学生具备良好的数学思维品质、正确的学习态度、有效的学习方式和创新能力。新的数学课程标准要求把数学思想方法作为初中数学教学内容的重要组成部分。