浅析初中语文教学中学生思维能力的培养

在初中语文教学中,教师要对学生的思维进行启发,让学生在课堂学习中建立、培养语文学习思维.阅读与写作是初中语文教学的重要内容,想要更好地实现这些教学目标,就需要学生思维能力的支持.因此,需要在初中语文教学中加强对学生思维能力的培养,进而有效提升学生的学习能力与学习成绩.

联系生活实际提高初中数学应用题教学的有效性

本文从创设具有可行性的、具有实用性的、＂问题转变＂式的生活化情境三个方面论述通过联系生活实际提高初中数学应用题教学的有效性的策略。

情感教育在初中语文教学中的渗透

本文论述情感教育在初中语文教学中的渗透策略,提出明确情感目标、设计课堂活动、联系现实生活、开展自主探究四个方法,从而帮助学生形成健全的人格,实现德育与智育的全面发展。

学案导学教学模式在初中语文教学中的应用策略

学案导学教学模式是建立在“导学案”引领下的全新育人策略,其重在通过对“学案”的作用发挥,让学生在更为明晰、精准、丰富的教学引导下,根据自身认知发展所需,以及知识学习要求,按照预设流程开展自主学习、深度探究、实践应用。初中语文具有显著的人文化、工具性特性,因而其教与学的开展更应以切实凸显学生主体地位为导向,来助推学生的认知发展、素养塑造。而通过对学案导学教学模式的应用,让学生在“学案”的引领下开展语文学习.

初中思想品德课堂激趣方法

本文基于初中思想品德课枯燥无味、学生学习兴趣不高的现状,提出用创设教学情境、结合多媒体网络教学、分组讨论教学等方法激发学生的学习兴趣,提高教学效率。

浅析初中体育教学中如何提升学生的主动参与性

我国体育教学体系在不断地深化,在初中体育的应用方面明确了对教学新方法的要求。初中体育教学中教学方法十分重要,教师应完善体育教学理论体系,提高学生学习效率,进而提高学生的主动参与性。初中体育教师应该切实考虑自身的教学能力和方法,充分利用教学条件,找到适合自己的教学方法开展教学工作。体育教师应用理论武装自己的思想,切实为学生的成长与发展考虑,更好地促进学生综合能力的提升。体育教师在平时的活动过程中,应多了解有关体育教育改革的先进事例,在充分了解学生情况的基础上,进行一对一、一对多的教学辅导、学习指导,让学生感受到教师对他们的鼓励以及关心,从而更好地参与体育教育课程学习活动。

利用文本矛盾之处设计课堂提问

本文论述初中语文教师利用文本矛盾之处设计课堂提问的策略：问在标题的矛盾处,点燃学生探索欲望;问在词句的矛盾处,发展学生语感能力;问在情节的矛盾处,直达文本情感内核;问在人物的矛盾处,培养学生辩证思维。

浅谈怎样上好防溺水安全教育课

少年儿童是祖国的未来、民族的希望,少年儿童是社会中的弱势群体,无论是人为灾害还是自然灾害,最容易受伤的就是少年儿童。随着改革开放的不断推进,留守青少年越来越多由于缺乏家庭方面的监管,教育面临的难题越来越多。其中,影响最大的是防溺水安全教育,就怎样上好防溺水安全教育课是广大基层教师面对的一个重大课题。