如何提高小学生的识字能力

《语文课程标准》指出,识字教学是小学低年级语文教学的重点。小学生对识字产生浓厚的兴趣,能够为他们的阅读打下良好的基础,也是提高他们语文能力的前提。因此,提高小学生的识字能力是小学低段教学的重中之重。

加强语言训练 提高作文水平

在语文教学中,每逢作文课,教师和学生大都感到为难。特别是农村学生,他们见识不多,阅读面窄,其中多数是留守儿童,与父母沟通机会少。监护人对他们教育引导不到位,以致他们平时懒散、不愿看书、不愿动脑。每到作文，他们作文内容大体相同、语句大致相似，有些作文则语无伦次，方言满篇，言不达意。文章是运用书面语言表达思想感情。在作文过程中，学生须把思维转化为语言，然后运用文字表达出来。

构建和谐班级 促进学生身心健康发展

班级是学生良好发展、健康成长的关键场所,在学生认知发展、自我提升、品行塑造、意识培养、人格形成、价值培育方面有着极为重要的作用。而构建和谐班级则有助于良好班风、学风的形成,并对学生学业成绩的提高、健全人格的深度培养有着积极的影响。同时,构建和谐班级还能够促进学生身心的良好发展。基于此,本文以探讨小学和谐班级建设,促进学生身心健康发展为主要方向,结合课题组长期以来开展的"构建和谐班级,促进学生身心健康发展的研究"这一主题,就小学生教育与管理领域有关构建和谐班级,促进学生身心健康发展的主要思想、措施、手段、方式等进行分享,以期为促进小学班级建设、促进学生身心发展、形成教育合力提供助力。

浅论培养学生自学能力的方法

“语文教学成功与否，是要看学生最终能否离开老师自己读书、作文，掌握语文这一工具学科。”那么，教学中应该如何培养学生的自学能力呢？