“双减”背景下的小学语文分层作业设计策略探究

“双减”政策对义务教育阶段学生的作业量提出了明确的要求,为了切实减轻学生的作业负担,践行因材施教的原则,有效落实“双减”政策的要求,小学语文教师可实行分层作业。文章分析了小学语文分层作业与“双减”政策的关系,指出了“双减”背景下的小学语文分层作业设计的要求和原则,并提出了“双减”背景下实施小学语文分层作业的策略,以期为一线教师提供参考。

农村小学语文教学要加强三项训练

国家实行九年义务教育免收学杂费,学生不担心没书读了,家长减轻了经济负担。可是,农村有些学生学习不主动,其中有一部分是留守儿童,他们基础未打好，越来越不会学习。这些学生很诚实，老师叫他读书，他说：“我不会读。”老师叫他写字，有的不会按笔顺写。面对学生这种状况，教师应当采取怎样的教育方式、教学方法，才能有效地提高学生的语文能力呢？两年来，我加强了如下三项训练。