新时代中小学生文化自信培育路径研究

新时期背景下,培养中小学生的文化自信尤为重要。它既是提升民族认同感与自豪感的必然要求,更是迎接文化全球化挑战,推动中华文化传承与创新,培养新时代社会主义建设者与接班人的关键所在。培育路径主要有强化中华优秀传统文化教育、进行爱国主义与革命传统教育、融入社会主义核心价值观的教育、创新文化教育的途径与手段等,创设良好校园文化环境和强化家庭,学校与社会协同育人等。这些举措是为了全面提高中小学生文化自信,奠定中小学生作为有责任感、有创造力公民的坚实根基。

利用微课资源改进农村中学语文课堂教学模式的实践探究

本文基于微课资源的教学功能,论述微课资源对改进农村中学语文课堂教学模式的作用及实践策略,从立足传统课堂模式的整合实践、立足翻转课堂模式的创新实践、立足远程教育模式的共享实践三方面进行具体分析。

中学生英语学习方式的有效性研究

高中生在学习英语这门语言的过程中,要注意学习方式和学习方法的总结凝练,促进自身英语知识体系的形成。作者结合自己的工作经验并加以反思,对中学生英语学习方式的有效性研究进行了深入的探讨,具有重要的现实意义。

高中物理实验生活化教学探索

本文论述高中物理实验生活化教学的助学作用和应对策略,提出发掘教材生活化实验内容、对接生活推出实验方案、延伸探索拓宽实验训练等教学建议,以期实现实验情境、实验过程、实验应用的生活化。

探究“离子反应”升华化学核心素养

本文阐明化学的核心素养包括变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、实验探究与创新意识等。以高中化学“水溶液中的离子反应”为例,阐述在课堂教学中引导学生探究“离子反应”,提升学生化学核心素养的策略。

浅谈微课在高中语文教学中的应用

微课以其极强的便捷性在众多新型教学工具中拔得头筹,合理利用微课的优势对语文教学切实存在积极意义。作者结合自己的工作经验并加以反思,对微课在高中语文教学中的应用进行了深入的探讨,具有重要的现实意义。

高中英语综合能力培养目标向核心素养培养目标转变的探讨

本文将高中英语综合能力培养与核心素养培养从语言技能、语言知识、情感态度、文化意识四个层面上进行对比,并在此基础上探讨高中英语教学中培养学生核心素养的方法：增加语言材料输入、创设仿真语言情境、强调语言文化功用。

分类讨论以寻找数学解题突破口

本文从＂妙用参数,简化函数问题;捋顺事件,破解古典概率型问题;结合等比,认清数列公比;同化象限,巧解三角函数＂四个方面论述分类讨论思想在数学中的应用,以培养学生严谨的习惯,使学生能更准确地求解数学问题。

构建高中化学社会议题研讨型课堂实践探究

本文通过研究高中化学社会议题研讨型课堂,提出基于课程标准融合社会元素、运用辩论教学构建多元课堂、强化探究思考注重合作学习、采取重视角拓展评价模式等教学策略,以期为高中化学教师开展"社会性"教学提供一定的帮助。

自媒体环境下高中政治课堂教学的生活化模式建构

本文论述自媒体环境下建构高中政治课堂教学生活化模式的必要性、存在问题及对策,旨在提升高中政治课堂教学的实效性。

培养归纳思维以提高生物素养

本文从高中生物概念学习、图表制作、实验探究以及高效解题四个方面探讨培养学生归纳思维的方法,以提高学生的生物素养。

初中语文写作教学中引导学生素材积累的有效策略

作文作为我国教育事业发展中的重要组成部分，是丰富学生文化底蕴和提高综合素质的关键，而要想使学生能够写出一篇好的作文应重视素材的积累，只有丰富的素材积累才能在写作过程中获得源源不断的灵感，反之没有丰富的素材积累是很难写出富有生命的作文的。中学生自身的生活经历和情感体验都是有限的，其写作能力势必会受到严重的影响。然而，初中语文的写作教学最为主要的目的就是让学生能在当前阶段获得针对性的培养，能够加强自身的专业素质。教师要结合学生的生活阅历和素材积累情况提升其写作技巧。然而，从我国当前初中语文写作教学的现状来看，我们仍被各种因素制约着。教师就要通过运用各种针对性的措施，有效避免各种教学问题的发生，以此来提升学生的综合素质和能力。