中小学硬笔书法教学实践探究——以初中楷书教学为例

党的二十大报告提出要推进文化自信自强,铸就社会主义文化新辉煌。中国文字与书法文化博大精深,教师可从引导学生学习硬笔楷书笔画笔法、学习汉字的结构特点及进行结构归类、理解汉字蕴含的文化等方面进行探究,增强书法教学的实效性,提高学生的文化素养。

玉林中考思想品德命题特点及应对策略

玉林市中考思想品德学科实行开卷考试，有利于深化课堂教学改革，进一步培养学生的学科能力和创新思维，提升学生的人文素养。开卷考试，不仅对学生提出了更高的要求，对教师也是一种新的挑战。

代数理论在同步时序逻辑电路设计中的应用

本文对数字逻辑电路关于同步时序逻辑电路设计的关键步骤中 ,引入代数理论辅助设计作了一些探讨 。

如何在思想品德教学中进行中华优秀传统文化的教育

中华优秀传统文化是我们的国粹,是我们炎黄子孙的精神财富。在国际文化多样性的大环境下,如何在初中阶段结合思想品德学科教学对青少年进行中华优秀文化的教育、传承、发展,是值得我们每一个思想品德教师思考的现实问题。为此,我结合个人教学经验谈谈我的一些做法。

美术——人类文化的造型载体

每一件美术作品的产生都不是孤立的。不同民族、不同国家、不同时期美术作品的产生需要直接和间接的因素,就像植物生长一样,各自的文化土壤决定了它们的形态。任何一位创作者都是立足于自己生存的环境,而这个环境所给予他们的既有自然的因素又有传统人文的因素。

音乐课堂教学的几点措施

当今社会的教育在飞速地发展，教育的对象在变，教育的环境在变，人们的生活追求和思想意识也在变。所以音乐课堂作为一种艺术审美教学，不但要体现音乐学科的特点，还要有创新意识。作为音乐教育者应当勇于改变观念，善于转变教学角色，以人为本，关注和尊重每一位学生，熟练地驾驭好教材和掌握好教学方法，为提高音乐课堂教学效果做出下几点措施：

批注式阅读教学在初中语文课中的运用

批注式阅读教学是一种发挥学生学习的主动性和积极性,培养学生语文能力的教学模式。文章从创设问题情境、注释与概括、质疑批注、开展评论性的批注式阅读教学这几个方面论述批注式阅读教学在初中语文课堂教学中的运用。

浅谈初中古诗词情境教学

要想构建高效的古诗词教学体系,提高学生学习古诗词的兴趣,很有必要引入情境教学。初中古诗词情境教学的途径有走进生活体验情境,巧用音乐、图画营造情境,用语言描述引入情境等。在初中古诗词教学中创设各种情境,让学生在具体形象的情境中融入诗词、体会诗词,不仅符合初中生的心理特点和思维发展规律,更可优化初中古诗词教学。

初中语文阅读教学中文本细读模式的应用分析

文章先对文本细读的内涵和重要性进行详细分析,并探讨了当前初中语文阅读教学存在的几个普遍性问题,再以文本细读为基点,探索了语文阅读教学中文本细读模式的应用策略,具体从挖掘教材资源、品读文本语言、感悟文本留白、巧用细读方法、注意视角转化五个方面进行论述,以期为初中语文阅读教学提供参考。

数学实验教学模式的调查实验研究

新课程肩负着时代的使命，带着新的教育理念走进了校园，走入每一位师生的教学生活．新课程改革就是要“改变课程过于注重知识传授的影响；改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状；改变知识的呈现方式过于单一的教学方式”，“强调形成积极主动的学习态度，

初中语文中回忆性散文的教学建议

本文分析初中语文统编教材中回忆性散文的数量、分布特点、叙述视角和特征,从四个方面给出回忆性散文的教学策略:一是将阅读、写作与“名著导读”相结合;二是联系语文要素,教给学生阅读回忆性散文的方法;三是将散文的共性与回忆性散文的个性相结合;四是尊重学生的初始体验和感悟,发散学生的思维。

初中语文综合性学习板块的教学特点与策略

本文分析初中语文综合性学习板块的教学特点,针对当前初中语文综合性学习板块教学存在的活动开展不充分、教学目标不明确、缺乏评价标准和评价机制等问题,提出四个教学建议:确定语文综合性学习活动话题;设计活动实施方案;给予学生方法指导;制定评价标准和量表。

构建初中地理反思性高效课堂探究

本文论述初中地理反思性高效课堂的构建策略,提出教师在学习环节教授反思方法,在学习过程中进行反思实践,在实践活动中进行反思探索,在总结环节进行反思回顾,实现学生自我成长、自我教育。

让朗读成为文言文教学的主旋律

注重朗读课文，是我国传统的语文教学方法。“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”流传千古的名言，总结了古人宝贵的治学经验，包含着我国古代语文教法的精髓，我国古代语文教育的成就很大程度上要归功于朗读的运用。实践证明，在今天，

浅谈内化理论对语文教学的启示

在对儿童的认识研究中，不少心理学家认识并总结出了“内化理念”。比如，法国心理学家让内认为儿童在成长的过程中不断地将成人世界的社会行为方式加以内化，从而形成个体的行为、认知方式。又比如，苏联著名的心理学家维果茨基认为，人的一切高级的心理机能不是在内部自动产生的，它只能是产生于人类的共同活动与交往之中，这个过程是一个由外而内的过程。

初中语文教学应重视口语交际能力的训练

《语文课程标准》指出：口语交际能力是现代公民的“必备”能力。由此可见，培养口语交际能力对于学生当前乃至将来踏上社会后的再发展有着重要的作用。因此，在初中语文教学中应重视口语交际能力的训练。

标本兼治 重在治本——试论邓小平的反腐败思想

邓小平关于标本兼治 ,重在治本的反腐败思想 ,是总结我党反腐败斗争经验 ,根据形势的变化 ,结合中国的具体国情 ,在领导中国人民进行社会主义现代化建设和改革开放事业过程中形成的 ,其来自于实践 ,又指导实践 ,具有很高的社会价值和实践意义。

初中语文教师开展多元解读教学应具备四种意识

本文结合初中语文教学实践,论述教师在进行多元解读教学时应具备主体意识、学情意识、文体意识、取舍意识等四种意识,从而有效引领学生对文本进行解析和思考。

初中数学反思性教学的策略与实践

反思性教学以探究和解决教学问题为基本点,以追求教学实践合理性为动力,以全面发展老师为目的,要求教师对自己的教学活动过程进行思考,对自己所做出的教学行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。

在初中道德与法治课堂中渗透生命教育的策略

本文论述在初中道德与法治课堂渗透生命教育的策略:弘扬理念,强化关怀,构建活力课堂;结合热点,深挖教材,丰富教学资源;创新教学,深化设计,推动实践活动。