新课标下初中作文教学的实践探索

初中作文教学必须与学生的生活紧密联系在一起,让学生在真实的生活情境中写作,富有个性地写出自己对生活的观察、体验与理解,通过写作来提升自己对生活、对人生、对生命的思考,让写作成为生活的需要,成为生活的一部分,从而促进做人与作文的同步发展。

初中语文教学中渗透审美教育的实践思考

语文文本,是教师对学生进行生命教育的重要媒介。教师要培养学生审美的眼光及引导学生体验课文情境的美,培养学生具有发现生命之美的眼睛和一颗感受生命之美的心灵。

优化实验教学模式,让学生在课堂中动起来

化学是一门以实验为基础的科学，实验不仅是揭开生命奥秘的主要方法，而且对开发学生智力，培养学生创新精神和创新能力也是十分重要的。新课程理念的化学学科对实验教学在内容和方法上都作了新的调整，把原来的验证性实验改戍了探究性实验。课前认真钻研新教材，做好预演，有备无患，课上把机会让给学生。初中化学实验，无处不在，教师要联系生活实际，鼓励他们创新、自制实验，调动他们实验的积极性。

论视频资料在语文教学中的合理运用

随着现代信息技术的日益普及,教师应合理利用各种视频资料,有效发挥其优势,努力构建开放而富有创新活力的语文课堂,为我们的语文课堂添光彩。一、运用Flash动画视频,激发学生学习的兴趣Flash短小精干、表现力强,画面直观动感、内容相对简单有趣,它既能向学生快速提供丰富多彩的集图、文、声于一体的教学信息,又能为学生提供生动、友好、多样化的交互方式,所以深受学生的喜爱。比如在学习《蔡勉旃坚还亡友财》这篇课文时,学生们刚上七年级,

在语文教学中培养学生审美观

笔者认为，在当今和谐社会文化模式中，人格和谐是基础，人际和谐是关键，美育的目标是培育健康的心理，使学生懂得什么是美，如何欣赏美，表现美，创造美。语文教学的美，是一种潜在审美交流，这一特性有利于人的深层沟通，提高学生的审美素质和文化品位，从而形成健全的人格。

浅谈核心素养视域下的初中英语写作指导教学

在当前的初中英语写作指导教学过程中,教师要从学生的层面出发,定制合适的学习内容,提升学生的写作基础。同时要加强学生对知识的运用,从培养学生核心素养的角度出发,提升学生的写作能力,不断增强学生对于知识的运用能力。

浅议中学生心理健康教育

中学时期是人生极为重要的时期，也是最容易出现心理问题的时期，文章通过剖析中学生常见的心理问题及其产生的主客观原因，提出提高中学生心理健康的若干设想，帮助中学生健康成长。

关爱学生 赢得未来

爱在细微之处,爱在批评之时,爱在教学之中。让学生真切感受到爱的存在、爱的温暖以及爱的快乐,促进学生健康地成长。

新课标背景下教案设计的新思路

教学技能中教案的设计成为教师素质和体现教学水平的重要组成部分,直接制约着教学水平的提高。拟从明确教学设计的特点、教学设计的原则等方面来谈谈新课标背景下教案设计的新思路。

谈新课程理念下物理学科学生问题意识的培养

新课改的实施,对学生问题意识的培养提出了更高的要求,本文主要从问题意识的含义、及其对物理课堂教学的意义,谈教师的角色,以及如何在物理教学中培养学生的问题意识。

以开放型习题为载体培养学生发散性思维

江泽民同志曾经指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才，人才的成长靠教育。”随着科学技术的日新月异，培养学生的发散性思维，培养学生的创新能力，变得尤为重要。本文着重阐述了如何以开放型习题为载体培养学生的发散性思维。

问题使音乐欣赏课真正发挥作用

音乐欣赏是音乐教育的重要组成部分，它不但对开发学生的智力、陶冶学生的道德情操起到重要的作用，而且对培养学生的审美观以及良好的音乐修养也有着积极的作用。然而，传统的音乐欣赏课只是简单地介绍作者生平、作品内容，或是单纯地听听音乐，没有起到应有的作用。将“问题教学法”应用到音乐欣赏课的教学中，能大大提高学生的兴趣，使音乐欣赏课发挥其应有的作用。下面以《丰收锣鼓》的教学为例予以说明。

英语课堂应走向生活化

英语教学生活化是依据中学生的生理和心理特点,从他们的生活实际出发,以丰富多彩的形式创设情境,将课堂教学活动置于真实的生活背景之中,从而激发学生参与英语学习的强烈愿望。同时,将教学目标转化为生活的内在需要,让他们在生活化的英语课堂中自然轻松地学习,在学习中更好地生活。那么,应如何进行英语课堂生活化教学呢?本文着重探讨这个问题。

引导学生体验语文

语文是一门需要联想和想象的学科，用文字构建的鲜活的形象、炽热的情感、多彩的生活……这些都需要学生进行丰富的联想和想象，才能与作者产生共鸣，并对学生的精神领域产生深远的影响。而体验则是沟通学生联想、想象与文本之间的最好的桥梁。教师不仅要竭尽所能让学生体验文本，而且还要引导学生在生活中体验语文，使学生在语文学习中收获美好的情操和热烈的生命激情。笔者认为可以从以下几方面入手。