优化中学语文阅读教学问题设计的策略

本文论述优化中学语文阅读教学问题设计的策略,提出在优化预习阶段的问题设计方面,要着重引导学生了解写作背景,并抓住“文眼”;在优化自主探究问题设计方面,要体现问题设计的纲领性、启发性、艺术性;在优化课后延伸问题设计方面,要实现知识的有效迁移。

初中生物教学如何与新课程标准相适应

《中国教育改革和发展纲要》指出：中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的教育轨道。党的十五大报告指出：基础教育要认真贯彻党的教育方针，重视受教育者素质的提高，培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。改革人才培养模式，由应试教育向全面素质教育转变，是我国国民经济和社会发展对中小学教育提出的要求，是基础教育面临的一项重大任务。废止应试教育，推进素质教育是摆在每一个教育工作者面前的紧迫任务。教育工作者要积极、主动地参与。初中生物新课程是学习科学知识、开发学生智慧、

构建多元反思的英语课堂

随着新课程标准的发展和现代教育改革的需要,教学反思成为近年来备受教育界推崇的一种教学理论。教学反思有着把教学理论和教学实践结合的优势,能活跃课堂气氛,提高学生的学习效率。在不同于以往单方面教学反思的基础上,构建多元的教学反思,分析初中英语教学中教学反思的一般过程,能给出构建多元反思的相关策略。

如何在初中英语教学中培养学生的交际能力

交际能力是经过交际活动培养出来的,而英语课堂上的交际活动重点是要求学生在学习英语的过程中做到自由地、真实地进行思想的交流和共同完成某项任务。交际能力的培养是一个需要精心设计和组织的循序渐进的过程,否则学生就容易动不起来或者动而无效。初中英语教学中学生交际能力的培养可以按照以下几方面内容来进行。

深度阅读 提升阅读教学的品质

“深度阅读”是以提升学生学识修养、思维能力和工作能力为目的的深层次阅读形式,是促使学生深入文本、感悟文本的有效途径,是提升学生思维能力的有效方法。在初中语文教学中,如果教师将阅读教学停留在浅尝辄止的层次,将不利于提升学生的阅读品质,

引导学生自主纠错的策略

在学习英语的过程中,学生出现错误是在所难免的,这主要是因为学生学习时会受到母语干扰、文化间差异、认知水平不同、思维差异等的影响。而在学生出错时,如何巧妙纠错,已成为众多教师重点关注的问题。在以往的初中英语教学中,当学生出现错误时,教师不是置之不理,就是直接指出,导致教学效果欠佳。由于教师对学生的错误处理不当,

初中数学课堂教学小组合作学习对策研究

在实施新课程改革的过程中,许多教师在教学过程中采用了先进的教学模式,合作学习在我国初中教育中得到了广泛的应用,它与学习的结合也具有良好的教育效果。合作学习能有效地提高初中生的学习水平,有助于提高初中生的素养和合作意识,对培养他们的创新思维也起到重要的作用。

试论初中地理的体验式教学

“体验式教学”是根据学生的认知特点和规律,通过创设实际的或重复经历的情境和机会,呈现或再现、还原教学内容,使学生在亲历知识的过程中理解并建构知识、发展能力、产生情感、生成有意义的教学观和教学形式。这种教学模式与“学习对生活有用的地理”的地理教学基本理念相一致，

初中语文练习设计要“因生施练”

《义务教育语文课程标准（2011版）》指出：＂语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。＂很多教师都知道要根据学生学习水平的差异来实施教学,却往往忽略了关于语文练习方面的＂因生施练＂,练习成为教学中较为薄弱的一环。笔者认为,语文教师如果能做到既在教学上因材施教,又在练习设计上关注学生的个体差异性,做到＂因生施练＂,就能让不同层次的学生均能提高语文能力。

初中物理习题筛选例谈

物理教学提倡以学生的发展为本,强调学生学习能力的可持续性发展,就要努力帮助学生摆脱以往那种传统的题海战术,在少而精的物理练习中提升学生的物理科学素养。为此,教师要把好物理习题的筛选关,精挑细选那些对学生学习物理具有积极推动作用的内容,让不同层次、不同水平的学生都能从中获得提升。

初中数学核心素养教学研究

基础素质教育是我国现代教育发展的重点。它是一项需要改革和更新的教育工作,以培养学生的广泛技能和核心素质。它也是中国现代教育的主导思想。核心知识是所有学生必须具备的专业素质。它能提高学生的学习能力和专业知识的运用和实践能力。它是所有学生面对社会竞争和压力所能面对的核心竞争力。基础素养教育作为教育的一个目标,已经成为我国初中教育的一个热门话题,但这一教学工作在我国的初中教育中却做得并不好,这就导致了所有初中和教师都在积极探讨如何加强这一核心。心理素质训练和教育工作。本文以初中数学为例,探讨了如何更合理地进行基于核心知识的初中数学教学。

浅析初中音乐课程中的民族音乐教学

将民族音乐教学融入于初中音乐课程中,对于丰富音乐教学资源、推动音乐教学改革发展、提升音乐教学效率和教学质量等等都发挥着重要的推动作用。文章首先探究民族音乐在初中音乐课程教学中的意义,在此基础上,从多个角度来提出在初中音乐课程中融合民族音乐的措施,意在推动初中音乐教学体系的优化、创新发展,也为业内同仁提供理论性参考。

初中体育教学中拓展训练的应用研究

将拓展训练应用于初中体育教学过程中,对于提升初中体育教学水平、推动传统体育教学模式的改革、培养和提升学生的综合素质都发挥着重要的促进作用。文章首先对拓展训练应用于初中体育教学的意义进行阐述,在此基础上,从多个方面来探究初中体育教学中拓展训练的具体应用,意在提升拓展训练在体育教学中应用的适用性,推动初中体育教学体系持续、优化发展。

提问教学法在语文课堂教学中的应用探索

绝大多数中学语文篇目在课堂教学过程中要想让学生积极地参与课堂教学，使课堂气氛活跃、教学目标明确是离不开教师的提问的。教师的提问可以尽量克服学生广泛存在的“思维缺席”和“思维惰性”现象的出现；激活课堂教学气氛，体现师生互动的课堂教学效果；克服学生的自主学习存在的一种盲目性和无序性现象，帮助学生确立正确的学习目标，把握住教学的重点与难点。所以教师的提问在语文课堂教学过程中是不可缺少的环节。笔者结合自身多年的教学实践，谈谈提问教学法在语文课堂教学中的应用探索。

如何有效开展初中语文中现代文的教学

在初中语文教学中,文言文与现代文有着一定的差异。其中,对现代文的教学更加注重学生对课文的熟悉程度,不像文言文那样晦涩。所以,在初中语文实际教学过程中,教师没有必要花大量的时间去对现代文进行讲解。长此以往,就创造出一种“少教多学”的高效教学模式。“少教多学”的实现离不开教师和学生两方面的默契配合,这需要教师通过科学有效的方法来建设桥梁,实现高效的师生合作,以此为基础实现“少教多学”。

生活化教学在初中语文教学中的运用探究

语文学习与生活息息相关。这就是为什么教师应该积极地将语文与学生的日常生活相结合,当然学生的学习是他们的主要任务。同时,为了有效提高生命教学的有效性,实现当今社会教学的有效性,教师必须引入生活化教学方法。《语文新课程》提出:“语文学习必须做到课内外沟通,充分利用学校、家庭、社区等有效教学资源,开展综合性的教学活动,有效扩大学生学习机会,本文将围绕如何更好地实施语文生活化教学,开展相应的策略研究,以期进一步提高语文教学的效率和质量,激发学生们学习的积极性。

提高农村初中语文教师教研水平的途径

要提高一所学校的师资力量，关键是提高教师在教学和教研方面的能力。在此，笔者想就语文学科谈谈如何提高农村教师的教研水平，从而使教师在专业上得到成长。

小组合作学习在初中语文课堂中的开展探究

小组合作学习是一种常用教学方法,在初中语文教学中更是一条捷径,能有效提升学生的学习效率,激发学习精神,带动班级氛围,从而培养出学生之间善于合作的优秀品质。对于语文教学而言,小组合作学习方式还有着特殊的意义,学生在讨论教材内容的同时,还增加了口语交际的契机。与此同时,通过小组合作学习,还能够融合大家对课文的不同感悟,开放学生的学习思维。当然,小组合作学习在初中语文教学中必不可少的存在着一些问题:纪律、效率、理论的实践、重难点的体现……因此,针对所发现的问题,教师就需要采取正确而又有效的对策,使小组合作学习在初中语文课堂教学过程中高效发展。