利用细读提升学生语文素养

本文论述通过细读培养学生语文素养的方法,建议教师依托文本,采取多元方式引领学生细读文本,以培养学生对文本语言文字的敏感性,提高语文素养。

文本视角下的低年级写话训练实践

本文论述低年级写话训练的方法,提出通过插图练习说话、通过仿写佳句练习写话的教学建议,从而有效地提高学生的表达能力。

品钱冬梅《大还是小》一课教学有感

本文以钱冬梅老师执教的统编教材一年级语文《大还是小》(第一课时)的教学为例,论述观摩活动课的学习体会:教学设计游戏化,活跃课堂范围;教学语言家常化,拉近学生距离;教学氛围情趣化,传递生命精彩。