巧用自媒体搭建学校教研管理支架

玉林市玉州区古定中心小学天湖校区针对学校年轻教师较多、教学骨干稀缺等实际,尝试借鉴支架式教学理论,提出用支架式管理提高学校管理水平。本文以学校教研管理支架为例,发挥自媒体的功能,通过建立理念先进、实操有效、指导到位的教研团队,为学校青年教师搭建专业发展支架,达到“以点带面、培养一批、辐射一群”的目的,在新校区内掀起教研热潮,有力提高了学校的教育教学质量。

“数字故事”演示在小学语文课堂中的作用

＂数字故事＂是一种通过图片、声音、视频等多种媒体组合而成的故事呈现方式,通常运用在人物专题报道或主题活动中。本文论述＂数字故事＂在教学中的作用：铺垫情感基调,为把握课文思想感情奠定基础;拓展知识面,开阔视野,激发学生学习课文的兴趣;集中学生注意力,增强集体凝聚力,相机进行字词理解直观教学。

微课在小学语文汉语拼音教学中的应用研究

拼音是小学生学习语文的基础内容,在低年级的语文教学中,拼音是学习的第一步,也是帮助学生正确地认识汉字,进行阅读的重要手段,因此提高汉语拼音的教学质量意义重大。随着新课程改革的逐步深入,多种教学模式被应用到小学语文教学中,如微课的应用,激发了学生的学习积极性,也提高了学生对汉语拼音的掌握能力。基于此,笔者分析了微课应用在汉语拼音教学中的具体策略,希望能够提高汉语拼音教学的质量。

小学英语学科中融合核心素养培养教学分析

当今,随着我国教育提出培养学生核心素养的政策要求,英语学科育人的意义被提到了一个新的高度。如何做好小学英语核心素养培养工作,一直以来都是英语教师最关注的教育课题。本文首先分析了英语学科核心素养的内涵,然后结合笔者的教学实践和走访调研,给出了培养学生英语核心素养的策略。

提高小学生口语水平的方法

本文论述在小学语文教学中,可以通过看图说话指导学生有序表达;通过创设情境激发学生想象,充实口语内容;通过剖析课文片段中的写作技巧,让学生举一反三,从而提高小学生的口语水平。

小学习作复习教学的基本流程

本文基于习作教学是小学语文教学中难度较大的板块的现状,论述构建习作复习网络的方法,以及习作复习教学的基本流程,提出对小学阶段各类习作的训练要点与技巧进行归类的建议,以便提高小学生的习作水平。

合理设置教学梯度 提高思维有效性

本文论述利用指导梯度、实践梯度、交流梯度和感知梯度四种方式能提高学生的认知能力,并能使学生的思维更严谨、更有条理,从而提高学生思维的有效性.思维是在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程.其以感知为基础,又超越感知的界限,是人类特有的一种精神活动,是从社会实践中产生的.间接性和概括性是思维的两个重要特征.

学预测 习方法 提能力——以《总也倒不了的老屋》一课为例

本文以部编版语文三年级上册《总也倒不了的老屋》的教学为例,论述预测阅读单元的教学策略,提出紧扣单元语文要素及童话特点,引领学生品读课文,让学生掌握基本的预测策略的教学建议,从而把预测的阅读教学策略真正落到实处,提升学生的阅读能力。