影视资源在初中历史教学中的应用

当前，教师利用影视资源开展初中历史教学已得到认可和普及。在此，笔者结合自己的教学经验，从内容选择、使用方法以及时间安排三个方面，探讨影视资源在初中历史教学中的应用。

如何培养学生学习体育的兴趣

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”激发与培养学生的体育兴趣，不仅有利于增强学生参与体育锻炼的自觉性和积极性，而且有利于增强学生的身体素质，从而为他们今后的学习、工作和生活打下坚实的身体基础。因此，如何培养学生学习体育的兴趣是每一位体育教师都必须认真思考的问题。笔者结合自己的教学实践谈谈体会和做法。

培养学生历史学习兴趣的有效方法

在教学过程中，教师不只是将知识传给学生，还应创造良好的课堂氛嗣，找出能“引爆”学生学习兴趣的有效方法，使学生成为学习的主人。下面就谈谈我在历史教学中培养学生学习兴趣的一些做法。

试谈古诗词阅读教学中意象的捕捉

在古诗词中，意、象是完整有机的统一体。诗人、词人在创作诗词时，已然将自己当时的情感寄寓其中，语文学科将这种写作方法称为“托物言志”或“寓情于景”。所谓“一切景语皆情语”，诗人在抒情时，必然依托实际可感的事物完成表达。在古诗词阅读教学中，教师如果能够准确地引导学生捕捉意象，感悟意象之美，有利于学生沉入作品，理解作者的思想情感，进一步加深对作品主题的以识，

在历史教学中如何培养学生的问题意识

古人云：＂学起于思,思源于疑。＂学习是从问题开始的。在历史学习中,学生有疑才能打破其头脑中的平静,进而积极思考与探索,成为学习的主人。在历史教学中,教师应重视对学生问题意识的培养。那么,

构建思想品德和谐课堂的策略

本文论述了在思想品德课堂中,教师可以通过创设教学情境营造轻松的课堂气氛,让学生参与角色模拟加强学生的情感体验,让学生自主探究提高学生的自主意识,同时还要注意自身在课堂中的主导作用,调控课堂教学过程,让学生的学习更高效。

运用比较法提高初中英语词汇教学效率

本文论述可以通过比较词性差异、比较词义不同、比较英汉差别这三种方式帮助学生增强记忆单词的效率，形成英语思维。

心理效应在班主任工作中的应用

初中生处于青春期，自主意识比较强，思维活跃，有的班主任在开展工作时感到比较困难，但是运用心理效应管理班级能够收到良好的效果。下面，笔者结合工作实际，谈谈心理效应在班级管理中的应用策略。