为学生谋发展,精心设计课堂教学

初中物理教学对于培养学生的逻辑思维能力具有重要的作用,而逻辑思维能力属于学生今后成长发展中的必备能力之一。通过精心组织课堂教学,为学生今后的成长发展奠定坚实的基础。当前,培养学生的核心素养成为各学科的教学主旋律,这也和"为学生谋发展"的教学要求不谋而合。基于此,文章立足于培养学生的物理核心素养,以如何精心实施课堂教学、最大限度促进学生综合能力发展为出发点进行讨论,旨在为初中物理教学实践工作带来些许参考。

现代信息技术、多媒体教学技术的应用及推广研究

信息技术教学资源是相当丰富的整体系统,资源的性质是动态的,且充满了个性化的体验。通过个体活动发现、完善并不断创造的鲜活而有灵性的信息技术资源,蕴含于教材教法设计、教师与学生的生活等方面。文章从现代信息技术、多媒体教学技术的应用及推广研究的角度出发,探究现代信息技术教学资源应用的原则,信息技术资源的应用价值,以及多媒体技术推广应用的可行性问题,以期提高课堂教学的有效性。

运用研究性学习理念改进初中化学实验教学的策略探讨

近年来,随着课程改革的推广,教育界已经越来越重视学生在课堂上的主体地位,同时也更加注重教师在课堂上的教学方法.如,在初中化学实验课上,教师的教学方法很重要,实践表明,研究性学习是一种较为先进的学习方式,这种方式打破了原有的教学体制,让学生通过研究性的学习方法去发现问题,并通过自己的实际操作去得出问题的答案.本文将对研究性学习理念改进初中化学实验教学的策略进行一定的探讨,以帮助初中学生能够更好的学习化学.

在后进生心里播撒爱的阳光

本文论述班主任应重视后进生转化工作,要深入了解他们,与他们建立师生间的情谊,获取他们的信任;要充分信任他们,相信他们也能获得学业上的进步,也能胜任班级管理事务;要发现、挖掘他们身上的闪光点,因势利导,让他们获得成就感与自信。

以图形分析法为基础的初中几何解题探究

本文论述在引导学生解答初中数学几何题时,教师要对学生的解题过程进行指导,引导学生分析图形,开展变式训练,不断提高学生解决几何题型的能力。基本图形分析法重在探索解题思路的形成过程,帮助学生掌握几何原理,培养学生的思维能力,达到举一反三、轻负高效的良好效果。

在语文教学中补充课外知识的途径

语文课程标准指出：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位……加强对课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。”在课堂中适当地补充课外知识是语文教学的一种有效手段，对于提高学生的语文水平大有裨益。下面笔者结合教学经验，谈谈自己是如何在语文教学中用课外知识辅助教学的。

“微写作”——初中作文教学新路径

“微写作”从小处入手,简化教学内容,将作文指导落到实处.初中语文教师在作文教学中可以从“微角度”“微材料”“微练笔”三个角度着眼,开展“微写作”教学.作文教学一直是初中语文教学的重点和难点,语文教师也十分重视,关于作文教学的讨论也越来越多,但大多数教师对于如何进行作文教学还是很迷茫,作文教学也难以出实效.学生由于缺少有效的引领,加上自身的生活经历单一,难以写出文质兼美的文章.

初中语文教学中如何渗透德育

《礼记·大学》有一段著名的论述：“古之欲明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心……”这段话告诉我们古代的道德境界为修身、齐家、治国、平天下。我们今天的道德品质内涵则丰富多了，初中阶段思想品德课明确要求学生学会爱国、守法、诚信、孝顺……不仅仅是思想品德课有如此要求，初中语文教学大纲同样要求语文课堂教学贯彻这个方向.

语文教师如何通过课后反思促进专业成长

新课程改革提倡每一位教师都要学会自我反思，都要做一名反思型教师。反思型教师会经常回顾、重建、重现教育教学现象，并能够对自己的行为表现和学生的行为表现进行批判性的分析。教学反思分为教学前、教学中、教学后三个阶段。教学前的反思具有前瞻眭；教学中的反思具有监控性；教学后的反思具有批判性。那么，什么是课后反思呢？课后反思指的是教师在进行课堂教学后，