青少年学生钢琴演奏中的音乐表现力培养措施

文章以青少年学生为研究对象,聚焦钢琴演奏教学中的音乐表现力培养。主要内容包括三个部分:首先,概述了音乐表现力的概念及表现的主要内容;其次,深入分析了青少年学生在钢琴演奏中的音乐表现力现状及影响因素;最后,探讨了钢琴演奏教学中有效培养学生音乐表现力的可行措施。以期更好地开展钢琴教学,提高青少年学生的演奏水平。

论如何用音乐游戏提升学生的音乐素养

音乐游戏活动能够将音乐知识、技能与游戏深度融合,具备极强的互动性、趣味性,更利于学生学习主动性的调动,从而实现音乐知识、技能的良好掌握。基于此,文章先阐述了小学生音乐素养培养中音乐游戏具有的价值,然后重点论述了如何通过音乐游戏提升学生的音乐素养,旨在将音乐游戏活动优质更大程度发挥出来,助力学生全面发展。

初中美术教学中民间美术的传承与创新

民间美术是融合了广大基层群众的精神和心理、反映了民族美学情趣的一种表达形式,其是由劳动群众智慧所凝结而成,既有传承性又有民族性。将民间美术与初中美术结合起来,可以拓宽初中生的美术视野,陶冶学生的情操,提高学生的审美鉴赏能力,引导学生的思想价值观,培养学生的爱国情怀。这对于培养学生的全面素养,具有十分重要的作用。基于此,本文就如何在初中美术教学中有效传承和创新民间美术展开分析。

走进中华民族艺术殿堂——浅谈小学生学习民族器乐的兴趣培养

中华民族拥有五千多年的文明史,素有礼仪之邦的美称。民族器乐是中华民族文化宝库组成的其中一部分,用民族优秀的艺术镌刻入学生的心灵,可以在学生的心中滋养起民族自豪感,使他们成为民族文化的继承者、传播者,同时,通过对民族乐器的学习可以逐步培养学生自强不息、奋发向上、团结合作的中华民族精神。

音乐教学应注重“情”与“美”的感受和熏陶

音乐是创造性地反映生活、表达思想感情的艺术，为学生的情感活动和审美活动提供了广阔的空间。学生艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。音乐老师的作用应主要在于激发幼儿感受美。表现美的情趣．丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。因此音乐教口币要充分重视和渲染作品中的“情”与“美”，促使学生愿意用自己喜欢的方式进行表达、表现，从而使音乐教育真正起到陶冶情操，促进学生健全人格形成的作用。

谈学生艺术素质的培养

广西玉林市教科所推出的“问题教学法”这一新的教育理念使我们耳目一新，传达给我们的一个新信息就是艺术教育必须以学生为主体，教师为主导，问题为主线，创设一个富有情趣的情景。让学生在不断地提出问题、解决问题的过程中提高学生的艺术能力。这就要求教师尊重学生个性差异与程度差异的评价方式，注重调动学生之间的相互评价，让每个学生都体验到成功感，从而激发学生的兴趣，使学生产生强烈的欲望，进而探究艺术奥秘．享受艺术的美感。为此，我们要提高学生的兴趣，就必须研究学生的艺术审美特征，并把它作为艺术教学的依据，