一分钟教学法在外科住培临床教学中的应用

住院医师规范化培训是我国医师培养的一个重要阶段。住院医师规范化培训学员已经经历了学校理论学习和临床实习的阶段,已经具备了一定的医学基本理论知识。临床带教教师应重点帮助住培学员提高主动思维能力,培养善于发现问题、分析问题、解决问题的能力以及综合运用各学科知识的能力,并学会临床应用。目前,临床带教老师尝试各种各样的教学方法,以帮助外科住培学员在有限的时间里理解、掌握和应用医学基础理论、基本知识,加强基本技能训练。本基地结合临床实践尝试应用一分钟教学法,充分调动学员的主动性和积极性,有效提高教学效果。

住院医师规范化培训师资评价结果的分析应用

目的通过对360°师资评价、岗位胜任力评价结果综合分析及结果应用,提升住培师资带教质量。方法2020年9月—2021年8月选取玉林市第一人民医院住培师资285名作为评价对象,使用360°师资评价、岗位胜任力评价对住培指导老师进行问卷调查。利用SPSS 22.0统计学软件进行统计学分析。结果总体评价中同行评价最高,上级评价居中,教师自评和学员评价偏低;从360°评价均值可以看出十大评价指标中医德医风、职业精神、专业能力、医患沟通方面分数较高,团队协作、总体评价分数方面居中,教学效果、主动带教、关爱学员及教学设计方面分数偏低;岗位胜任力评价结果为:带教师资73.0%为“优秀”,18.2%为“良好”,7.1%为“一般”,1.7%为“不合格”;三个阶段住培学员评价结果对比,教学设计、教学效果、主动带教、关爱学员、职业精神、团队协作及总体评价逐步提高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论住培基地通过制定合理的师资评价机制,对住培师资评价结果分析、反馈、制定整改和激励措施,对于管理部门了解师资带教情况、不断加强对住培师资队伍的管理和建设,提升住培师资带教质量,进而提高住培培训质量。