初中数学课堂提问策略

同一个问题，采用不同的提问方式会收到不同的效果，所以要讲究提问的艺术。当前的课堂提问普遍存在一些问题，主要表现在：提问目的不明确，随意性较大，“满堂问”，没有发挥提问的作用；提问的时机没有掌握好；问题的质量低，缺乏逻辑性等。课堂提问是教学过程中师生交流的过程，教师应通过提问激发学生的学习兴趣，引导学生的思维，检验学生的学习效果，促进教学质量的提高。为此，要做好课堂提问的计划。下面谈谈初中数学课堂提问的策略。

初中数学教学模式初探

教学模式指在一定的教学思想和教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。传统的教学模式即注入式教学，指教师通过单纯地呈现教材，罗列知识点，使学生机械、被动地接受知识的过程。长期采用这种模式教学，会让学生失去学习的主动性，对学习产生厌倦感。教师应根据学生的个体差异、教学内容的不同等，采取不同的教学模式，提高课堂教学效率。本文对初中数学教学模式进行初步的探索。