幼儿园教学如何“立规矩”

本文论述教师应在幼儿园教学中“立规矩”,帮助幼儿养成遵守规矩的习惯,为此教师要亲身示范规矩、要因“龄”施教,要让违规幼儿承担相应的后果,以提高幼儿的规矩意识,形成良好的行为习惯.

家园共育 促进幼儿道德发展

一个人可以没有很高的学识，但一定要有良好的道德品质。品德是社会评价一个人最基本的标准。纵观当今社会，独生子女居多，在家庭中他们是“小皇帝”，凡事以自我为中心。家长无论什么事情都依着自己的孩子，尤其是爷爷奶奶，明知是自己的孩子不对，不但不批评教育，反而转移目标去说别人的不是。比如孩子摔了一跤，家长一般不从孩子身上找原因，而是对孩子说：“这个地板真坏，让我宝宝摔跤了，我踩你踩你!好了，宝宝不哭了，奶奶打它了”。

游戏环境创设与幼儿创新意识培养

培养幼儿创新意识是幼儿园当前创新教育的重点，它是在与周围生活环境积极作用的活动中生成和发展的，而游戏作为一种可以让幼儿自由自主的进行创造，并使其创造性得到最大程度发展的活动，有效地激发幼儿的创新意识，但要想充分地发挥游戏对幼儿创新意识发展的独特作用，笔者认为首先应当创设具有“四性”的游戏环境：

民间游戏在幼儿教育中的价值及运用

俗话说：＂幼儿的生活就是游戏。＂民间游戏以其独有的特性,在丰富和完善幼儿人格的内涵、经验及促进幼儿智力、身心健康发展的同时,充分满足了不同幼儿的发展需要,受到了孩子们的青睐。幼儿园应大力开发和利用民间游戏资源,有效组织适合幼儿的活动。