例谈预学单的设计原则与目的

本文以部编版语文五年级上册《珍珠鸟》一课为例,论述利用预学单精准把握学情的方法,建议教师把握好预学单的设计原则和目的,从而更高效地完成教学任务。

《通分》一课的教学设计与分析

本文以人教版小学数学五年级下册《通分》一课的教学设计为例,探讨如何让学生掌握通分知识。

浅谈如何提高小学数学课堂教学的创新能力

《新大纲》明确规定:"小学数学必须培养创新精神、创新能力".培养学生创新能力,培养学生对待问题敢想、敢说、敢问、敢做的良好习惯,充分调动学生的学习积极性和探究性.只有营造好创新氛围,采取科学、合理的方法,培养学生的创新能力,才能充分发挥学生的创新潜力和聪明才智,释放其创新激情,使他们真正体会到数学达门科的乐趣和实用价值.

浅谈如何让学生在快乐中学数学

学生应该享有快乐的权力,课堂应该成为学生快乐的场所。但很多人都认为数学有其自身特点,即严谨性、高度概括性和抽象性。数学的这些特点对刚刚接触这门学科的小学生来说,无疑会有一些难度。怎样使他们轻松、快乐地学数学,有主动学习愿望,教师就应该充分了解小学生的心理特点,运用各种方法和手段激发学生浓厚的学习兴趣,让他们在快乐中学习数学,达到学习的主动化,从而提高学习效率。