乡村振兴背景下应用型地方院校生物技术专业课程体系优化探索——以玉林师范学院为例

乡村振兴战略作为当前我国发展的重要方向,其核心目标在于解决“三农”问题,推动农业农村现代化的全面进步。其中,人才资源在乡村振兴过程中发挥着至关重要的作用。随着农业产业结构的不断调整以及现代农业的快速发展,对生物技术专业人才的需求日益凸显。该文基于对生物技术专业课程体系的深入调查与综合分析,旨在识别并剖析当前存在的问题与不足。在此基础上,笔者提出了一系列具体的课程体系优化策略,包括调整与优化课程体系结构、创新教学方法与手段、完善实践教学体系等,以期为我国涉农高校学科建设提供有益的参考,进而推动高等农业教育的快速发展,为乡村振兴提供更为坚实的人才保障。

新工科背景下地方应用型高校学生专业能力与创新创业能力融合培养模式探索——以玉林师范学院生物制药专业为例

提高人才培养质量是教育界学者永恒的话题,是高校实现社会服务功能的直接体现。随着社会经济的发展,对人才培养提出了新的要求,尤其是以多学科交叉为特点的新工科建设。在此背景下,高校不仅要注重强化学生的专业能力培养,更要大力培养学生的创新创业能力。玉林师范学院的生物制药专业学生专业能力与创新创业能力融合培养模式,为同类高校提供了一些有益的参考。

以培养应用型人才为导向的玉林师范学院园林专业课程体系改革

在社会对园林专业人才的需求下,以培养应用型人才为导向,把培养学生的园林景观设计技能作为中心,从专业方向、课程模块构建、课程衔接以及完善实践教学等方面对玉林师范学院园林专业的课程体系进行了调整和改革,着重突出对学生设计能力和动手能力的培养,以期优化人才培养过程,切实提高园林专业的人才质量。

基于应用型转型背景下遗传学实验教学改革探讨——以玉林师范学院生物科学专业遗传学实验为例

文章针对传统遗传学实验课教学中存在的问题,结合玉林师范学院生物科学专业遗传学实验教学实际、生物科学领域的发展前景以及社会对生物科学专业学生的综合素质和解决实际问题的能力等要求,在地方院校应用型转型背景下,提出遗传学实践教学改革的基本思路和建议,为培养学生实际动手能力和社会适应能力创造有利条件。

新农科背景下加强耕读教育涵养“三农”情怀的意义及路径探究--以玉林师范学院为例

新农科背景下,实现农业农村现代化、全面推进乡村振兴、完成中华民族伟大复兴,离不开既具备过硬技术,又厚植爱国精神和“三农”情怀新型农业人才。该文以地方涉农高校为例,提出将耕读教育与思政教育深度融合,建设耕读教育特色课程及教材体系,强化耕读教育实践体系,加强师资培训、打造优质师资,营造耕读传家特色校园文化等加强耕读教育,以提升“三农”情怀教育的实效,为新农科建设、现代农业发展培养懂农业、爱农村、爱农民的新型农业人才。

一流专业背景下运动康复专业建设的几点思考--以玉林师范学院为例

一流专业建设是加快推进高水平本科教育的关键性举措,也是推动各高校高速发展的重要手段。该文以玉林师范学院运动康复专业为例,在梳理一流专业建设的相关要求与内涵之后,分析了学校在专业建设方面的情况,发现在专业建设过程中,存在投入与人才不足、教学手段陈旧、行业准入有潜在风险等一系列问题,并提出了争取多方政策与资金支持,加大师资引进力度,加强与兄弟院校办学合作等一系列对策与思考,可为其他院校同类专业建设提供参考。

乡村振兴背景下产教融合培养园林专业应用型人才的实践探析——以玉林师范学院为例

乡村振兴战略实施促使各高校重新定位人才培养方向和途径。立足于乡村振兴背景下园林专业人才培养的新挑战,提出人才培养新思路:以乡村振兴需求为导向,促进多学科交叉融合;以课程思政改革为保障,培育学生服务乡村振兴职业价值观;以地方乡村振兴项目为基础,搭建校地实践教育平台;以地区优势特色产业为结合点,创新乡村振兴产教融合机制。本研究从人才培养方案、课程体系、课程思政、实践教学、产教融合和导师制度等方面,提出乡村振兴背景下园林专业应用型人才培养的新举措,为我国园林专业应用型人才培养的理论体系与实施途径提供一定支撑。

服务地方发展的创新创业人才培养的实践路径研究——以玉林师范学院旅游管理专业为例

以广西高校-玉林师范学院综合改革转型发展为例,笔者分析该校对地方性、应用型的大学生创新创业人才培养的模式中,在创新创业人才培养的实践路径方面存在的问题,以旅游管理专业作为个案研究,提出旅游管理应用型人才培养模式,构建科学的创新创业人才实践路径,搭建学校、政府、行业、企业融为一体的实践平台,为该校在综合改革过程中,其他专业培养地方性的创新创业应用型人才提供参考。

地方高校师范生教育教学实践能力的培养研究——以玉林师范学院为例

目前地方高校师范生教育实践能力的培养中存在实践教育薄弱、教育教学课程设置衔接不合理等问题。其原因的追溯既有师范生个人因素,也有地方高校人才培养方案存在缺陷。地方高校应在教学中注重教学实践培养,完善人才培养方案,加强实践锻炼。把握新时代方向,敢于探索,创新师范生教育教学实践能力培养的方法。

以就业为导向的应用型法学人才培养模式研究——以玉林师范学院为例

大学生的就业难问题一直以来备受社会关注,法学专业毕业生的就业现状更是不够理想。玉林师范学院法商学院培养学生始终以就业为导向,科学定位培养目标,优化人才培养方案,创新人才培养战略,树立以学生应用能力培养为核心的教育理念。建立学生实践能力培养机制,构建科学的课程和教学评价体系,突出高等师范院校特点,大力培养中坚中职学校师资力量,提升学生就业能力,解决法学专业毕业生就业难题。

新农科背景下新型园林人才培养的实践与探讨--以玉林师范学院园林专业为例

该文基于新农科背景和服务地方乡村振兴的宗旨,指出当前园林人才培养过程中普遍存在的问题,为更好地服务园林行业发展,满足行业人才需求,从人才培养方向和专业人才需求分析出发,结合玉林师范学院2022年园林专业人才培养过程,从校企乡协同育人、课程思政、第二课堂、科教研融合、师资队伍建设、人才智库和政策扶持等方面提出改革与创新措施,以实现培养面向乡村振兴、服务“三农”的新人才目标。

地方高校传媒实验室建设初探——以玉林师范学院传媒实验室为例

指出实验室在高等教育中的地位和作用,分析当前高校文科实验教学存在的问题,并以个案对传媒实验室的建设进行了探索。

大学生利用互联网创业的调查及对策研究——以玉林师范学院为例

在"互联网+"的发展背景下,越来越多的大学生选择了以互联网为平台进行创业活动,并逐渐形成校园的一个特殊的创业群体。他们拥有较强的创业意愿,坚定的执行力,但难免在创业过程中存在资金不足、技能不充分等困难。文章通过对调查数据的分析,研究大学生利用互联网创业的优势与劣势,并从大学生自身、高校、政府方面具体阐述保障大学生创业成功的策略。

网络多媒体技术在泰国概况课程教学中的应用——以玉林师范学院为例

学习文化和学习语言是相辅相成的,在学习泰语的初期,对泰国的整体认识显得尤为重要。随着当今信息技术不断地更新和发展,网络多媒体技术被广泛地应用于课堂教学。本文以玉林师范学院泰国概况课程为例,总结教学过程中遇到的问题,浅谈网络多媒体技术在该课程教学中的应用和对这些问题的解决办法。

师范类高校毕业生就业问题探究——以玉林师范学院为例

近年来,随着我国经济的转型发展和高校改革,高校大学生就业问题愈演愈热。作为高校大学生群体的一部分,师范类高校毕业生的就业形势也受到了严峻的挑战。因此,准确而深入的认识师范类高校毕业生的就业困境和就业形势,不但有助于我们更有针对性地解决师范类高校毕业生的就业问题,从而提高其就业质量。

地方高校学生党员志愿服务项目化运作模式探析——以玉林师范学院为例

大学生党员自发组织的以"活动和任务"方式运作的志愿服务活动,存在内容单一、沟通不利、评价机制不健全、专业指导不足等问题,通过分析高校学生党员志愿服务项目化运作的内涵及意义,以玉林师范学院为例,探讨高校学生党员志愿服务项目化运作的实践和经验,即有效整合资源、规范管理、科学评估、推进成果的宣传推广,提出项目化运作在高校学生党员志愿服务审评、培训、沟通、激励机制建设中的可行性。

基于师范生师德教育的校园景观设计方法探讨——以玉林师范学院为例

针对广西高师院校的校园环境景观设计中存在的问题,结合高师院校师范生师德培养的特点,归纳出现代景观教育功能的设计手法。以玉林师范学院校园景观设计为改造实例,提出具体的设计理念,即以师德教育为景观设计之核心,承玉师精神,启学之大者;塑爱国启发型、爱岗敬业型、师者大爱型、教书育人型、为人师表型、学无止境型等师德教育景观,以立玉城之新标,师范桂东南之郡,筑德才之良巢。

以评促建 全面推进实验室的建设和管理——以玉林师范学院艺术教学实训中心为例

本文结合我院本科教学工作水平评估的实践,以玉林师范学院艺术教学实训中心为例,围绕实验室建设与管理进行了总结和探讨。

地方应用型本科高校计算机类专业建设与发展探析——以玉林师范学院为例

文章通过对玉林师范学院计算机类专业建设现状进行分析,总结出前期建设中取得较好的经验和存在的不足之处。在此基础上,提出了在新的人才需求和高校教育改革大形势下,地方应用型本科高校计算机类专业建设与发展的指导思想和具体目标,并从专业结构调整优化、专业内涵建设、专业团队建设以及改革保障措施等四个方面给出了具体的建设与发展思路。

浅谈非计算机专业Visual FoxPro课程教学的改革——以玉林师范学院为例

分析了玉林师范学院Visual FoxPro课程教学的成绩与不足,从教学理念、教学模式、课程安排、人才培养等方面对非计算机专业的Visual FoxPro课程教学改革问题进行了探讨。