高中生终身体育锻炼意识调查及相关对策——以广西玉林市为例

体育与健康课程要求教师依据学生的学习需求和兴趣爱好,面向全体学生,注重“学、练、赛”一体化教学,坚持课内外有机结合,指导学生掌握基本的运动技能和专项运动技能,增强体能,激发学生参与运动的兴趣,让学生感受运动的魅力,领悟学习体育的意义,发扬刻苦学练的精神,逐渐养成“校内锻炼1小时、校外锻炼1小时”的习惯,但是,近年来仍有关于部分学生体育锻炼不足、身体素质较差的新闻,因此,教师在高中体育教学过程中要全面落实终身体育思想并让学生乐在其中,从而把“终身体育”意识转换为学生的学习内驱力。

基于语文核心素养的高中群文阅读教学策略研究

语文核心素养主要包括语言构建与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四大方面。这些方面的核心素养既具有各自的独特内涵,也具有相辅相成、相互促进的关系。因此,教师只有展开综合性的语文教育活动,才能全面提升学生的语文核心素养。在群文阅读中,学生能够接触篇幅较长的文本,立足于文本的主题、内容、文化常识、语言特色、思想情感等要素展开综合学习活动,进行生动的体验、深入的探索、深刻的思考,从而有机融合各项语文核心素养,全面提升学习效果。本文就具体谈一谈基于语文核心素养的高中群文阅读教学策略。

生成式人工智能在综合实践活动课程体系构建中的应用研究

文章以普通高中学校开展的综合实践活动课程为研究对象,通过文献综述和实证研究相结合的方法,对生成式人工智能在综合实践活动课程体系构建中的应用进行探讨。生成式人工智能的应用能够帮助组织者更好地构建课程体系,组织实施综合实践活动课程,跟进过程管理,开展多样化的结果评价,同时提高学生的学习兴趣和参与度,促进学生创新能力和实践能力的发展。

高中化学大单元教学浅探

随着“三新”(新高考、新课程、新教材)改革的深入推进,高中化学教学面临诸多挑战。而大单元教学注重整合知识、提高能力,成为应对这些挑战的有效途径。文章就大单元教学在高中化学教学中的应用优势、开展高中化学大单元教学面临的诸多挑战,以及如何实施高中化学大单元教学,进行系统论述。

新课标下初中古文类比阅读教学探究

随着教育改革的不断深入,新的课程标准对中学语文教学提出了更高的要求。对于初中阶段古文教学来说,具体的教学方法和效果直接影响学生对古代文化的认知和鉴赏能力。基于此,文章对新课标下初中古文类比阅读教学方式加以深入分析研究,通过探究初中古文类比阅读教学法的特点,明确在新课标下,初中古文类比阅读教学的重要性,以此提出初中古文类比阅读教学的具体实施策略与相关要求,以期为古文教学提供新的视角和方法,提升学生对古文的理解与认知,推动教学创新,为其他教师提供参考。

评价量表在高中英语应用文写作教学中的应用

“教—学—评”一体化教学理念将多元化评价体系正式纳入教学体系,对教师的教、学生的学起到很好的促进作用。高中英语教师在应用文写作教学中可以以发展学生英语学科核心素养为目标,从构思、撰写、修改三个维度,设计高中英语应用文写作多功能评价量表,包括审题构思SPSPTT量表、写作表达能力互评量表、写作改进提升评价量表,以有效达成“教—学—评”一体化,提高学生的应用文写作水平。

巧用主线式教学法提升高中历史教学质量

主线式教学法在高中历史课堂中具有重要的应用价值,能够帮助学生构建完整的历史知识体系,提高历史思维能力。在应用主线式教学法的过程中,教师应合理选择或设置教学主线、采取多样的教学策略、及时评价与反思,通过设定人物主线、图片主线、习题主线,将各个知识点串联起来。

基于英语学习活动观的高中英语思政教育策略探究

介绍思政教育的内涵,阐述高中英语思政教育的影响及意义,分析高中英语思政教育的不足。介绍英语学习活动观的概念和教学意义。探索基于英语学习活动观的高中英语思政教育策略,即坚持“五育融合”的理念,探索严密有效的教学组织活动,完善高中英语思政教育保障体系。

浅论多媒体在中学历史教学中的应用策略

多媒体教学在中学历史教学领域中的应用是历史教学信息化的一个重要标志，并由此引发了中学历史教学的全方位改革，对传统的中学历史教学产生了深远而积极的影响。多媒体教学手段的辅助使用，可以使枯燥乏味的历史课堂变得丰富多彩、充满活力。但现阶段，多媒体在中学历史教学中的应用多有不尽如人意的地方，

在高中化学教学中培养高中学生的问题意识

本文分析问题意识培养与当下的教学现状,提出从培养学生发现问题入手,利用课堂和课外两个途径,结合教学观察和教学实践,培养学生的问题意识。

建构主义视阈下中学化学教学的思考

建构主义认为获得知识的多少取决于学习者根据自身经验去建构有关知识的意义的能力。中学化学是一门实验性比较强的学科，这就需要学生要发挥主观能动性，根据自身经验和实验来建构相关的知识。基于此，文章从建构主义理论视角出发，对中学化学课程教学提出了一些有价值的参考。

在高中写作教学中培养中学生的想象性思维

本文认为想象力的弱化、蜕化与枯竭是创新能力缺失的重要原因，论述在高中语文写作教学中，通过介绍假设法、转换视角法、

走入意境:中学语文古诗词教学路径

古诗词是中华传统文化的象征之一,是中华文化的精粹,即使在这个科技高速发展的时代,仍然需要继承传统文化,接受传统文化的熏陶、滋养.从幼儿时期开始,教育中就已经渗透古诗词的知识了.而语文古诗词不仅仅是学生必学的一个知识点,它作为中华民族优秀的传统文化的一部分,涵盖的内容非常的广泛,并且也承载着中国人文精神,因此对于学生人文精神的树立以及正确的世界观、人生观、价值观的树立等都有着不可替代的作用.而在新课程改革的不断深入之下,对于初中古诗词教学的要求也越来越高、对于发挥古诗词的价值越来越重视.

普通高中学生学习物理困难的原因分析和对策

笔者在普通高中从事物理教学十几年，学生物理成绩非常不理想．每学期市里期末统考，普通高中的平均分一般在50分左右，每届学生高考中物理平均分也只不过40多分．在对学生学习各科的调查问卷中发现，学生对物理的学习困难居第一位．造成学生学习物理困难的原因究竟有哪些呢？

“三新”背景下高中化学课程体系整体构建与教学评价改革的研究

随着新高考制度的日益完善,新课程、新教材理念也在高中育人实践中得到了更好的渗透,在加快素质教育发展的同时,推动了立德树人教育目标的实现。在新课程、新教材、新高考的“三新”背景下,高中化学需要以教育教学改革发展基本要求为中心,在持续革新教学理念、创新教学方式、优化教学策略的基础上,为“三新”教育体制改革的落实提供助力,深入发掘学生学习潜能,引领学生提升综合素质,形成良好的自主学习意识和习惯,增强创新创造能力。文章研究了“三新”背景下高中化学国家课程校本化实施及校本课程实施,探索了“素养为本”的化学教学评价体系建设策略。

在高中数学教学中开展探究性学习的实践与思考

本文阐述探究性学习选题的原则和分类方式,深入挖掘教材中的探究性学习材料,结合案例分析函数、几何和概率统计三个方面的选题并说明探究性学习的选题操作方法,论述促进高中数学探究性学习顺利开展的三条途径,旨在促进新课程、新教材、新高考改革走向深入。

立德树人背景下高中英语课程思政建设的路径探析

分析课程思政作为国家重视的人才培养方式,与英语教学相结合的重要性。以2019版的新人教版高中英语教材为例,从明确教学目标、挖掘教材内容、融合课程思政内容、系统性完善课程思政内容等方面,提出在高中英语教学中开展课程思政的路径,从而培养学生的家国情怀,提升其思政水平。

边城“美”之旅——《边城》整本书阅读活动设计

文章从新课程改革的大背景出发,以整本书阅读为切入点,以《边城》为例设计阅读活动。活动以切合学情的综合性学习活动“边城‘美’之旅”为核心,创设情境阅读任务,通过个体阅读、合作探究,以及分享评价等途径,引领学生走向深度阅读,推动阅读思维的发展,促进学生语文学科核心素养的整体提高。《边城》整本书阅读活动围绕“读什么”“怎么读”“为何读”的思路展开设计。

PISA阅读素养评测体系下实用类文本命题与教学的现状及启示

实用类文本的教学与命题,不应该只是局限在文本内容之中,还应关注其应用性,让学生参与到真实的社会情境中,使之获得解决社会问题的能力。PISA阅读评测体系认为,阅读目的具有社会性。参考这一理念对照当前高中语文实用类文本教学与高考中存在的问题,教师可以借鉴PISA阅读评测体系,从重视文本特点、生活情境的创设、批判性思维的培养这三点进行深入思考。

初中语文写作中引导学生关注现实与关注自我相结合实施策略研究

结合当前初中写作教学实践分析,发现学生普遍存在自我和现实关注不足的问题,为此需要采取有效措施,引导学生关注自我和关注现实,提升自身写作实力。文章先分析了初中写作初中语文写作教学,随后介绍了初中语文写作中引导学生关注现实与关注自我相结合实施策略,包括明确写作目标、合理选择内容、引导学生观察、写作具体实施,希望能给相关人士提供有效参考。