“高端备课”模式及其在“氧化还原反应”课题教学设计中的应用

通过文献研究法阐述了高端备课的流程、特点及应用价值等内容,发现该模式能够弥补一线教师在氧化还原反应教学设计时出现以经验为定式、教学起点不明确、知识发展价值定位不准等问题,从而为教师进行系统备课提供了新的研究思路和视角。

高中政治教学中小组合作教学模式的应用分析

合作学习教学理念是与20世纪70年代在美国兴起的。由于进行小组合作教学,取得了显著的效果,世界上很多国家都在进行这一项教学模式改革。在我国,新课程改革下,"互助合作"正是其重要的理念之一。

浅谈高中物理课堂演示实验的优化

物理学是一门以实验为基础的自然科学。在高中物理课堂教学中．建立物理概念、导出物理规律的过程最好能够让学生观察到生动具体的课堂演示实验。课堂演示实验对于突破教学中重点、难点和提高课堂教学效率具有较大的作用。它是深受学生欢迎的实验形式。是教师施展教学艺术的独特方法。

《花未眠》教学设计

一、理解本文主旨：关于美与审美以及作者崇尚自然美的表述。 二、体味作者以自身感受起笔，以小见大，深入浅出的写法。 三、体味作者孤独、忧郁的秉性和作者的悲剧人格。

谈物理“听看易懂做题难”的原因

在物理教学中，常常会听到一些同学们反映：“课本熟悉，概念、规律清楚，老师讲课能听懂，但遇到实际问题就束手无策，物理实在太难了。”“许多题型都是老师平时讲过的，上课时都能听懂，可就是在考场上发蒙，做不出来。”有些学生“一听就懂，一看就会，一做就错”。这种“听看易懂做题难”的现象是物理教学中存在的普遍问题，它直接影响物理教学质量的提高和同学们的学习兴趣。笔者尝试从“学”的三个方面探讨这个问题形成的原因，供同学们参考。

两峰对峙 双水分流——论《红楼梦》中作为两种人生终极价值象征的钗黛

纵观两百多年的红学史，整个清代，旧红学对薛宝钗和林黛玉的评价，大致可以分为五派：一是奠黛抑钗派；二是奠钗抑黛派；三是对钗黛不分轩轾，可谓之全尊派；四是全抑派，认为钗黛都有不符合他们的标准之处；五是对钗黛二人都有所取又有所弃，在优劣问题上首鼠两端。到了本世纪二十年代，新红学大盛，俞平伯先生认为“作者的态度不偏不倚”，对钗黛“无褒无贬，无左无右”，

论中学开展“导师制”的课程价值

“导师”一词，《现代汉语词典》有两种释意：一是指高等学校或研究机构中指导人学习、进修、写作论文的人员；二是指在大事业、大运动中指示方向、掌握政策的人，如革命导师。本文所研究的是第一种。导师制起源于英国，最早出现于英国牛津大学的新学院（兴建于1379年），当时新生被录取后去某一学院报到后，学院当局就给他指定一位导师，导师制就是为一组学生确定一名导师，在导师与学生之间建立“师徒”关系。导师是学生所选科目的学者，他负责指导学生的学业和品行，协作学生安排学习计划，指导他如何深入学习。经过实践，这一制度的有效性被公认，对学生的个别化学术指导模式，培养了许许多多有创新精神的卓越的人才。后来，世界很多国家的高等教育都采用了导师制，但由于学生日益增多，一般只在研究生教育中实行“导师制”。

17岁不哭

十几岁是一个敏感的年龄,也是一个觉醒和自以为业经沧桑的年龄。

高中数学教学中培养学生数学思维能力的实践

数学教学中帮助学生掌握课本中的内容并不是教学重点,让学生在数学教学中实现思维能力的提升才是教学重点。尤其是高中数学教学,从教材难度和教学内容上来看,对学生数学思维能力的要求都比较高。数学这个学科的教学重点就是培养学生的思维能力,因此高中数学教师在教学中要树立教学目标,在教学中通过采用科学有效的教学手段来引导学生学习,让学生的思维能力得到锻炼。

分层教学法在高中地理教学中的应用探讨

在传统高考压力之下,高中地理课堂大多数采用“应考型”的教育模式,致使课堂氛围僵硬,老师讲的累,学生听的困,不但使得学习效率低下,还严重打击了学生的积极性,违背了我国教育新理念的要求。随着我国社会的不断发展,对教育体制也有了较大的改革,高考模式也转变成了“3+3”模式,为了更好的适应新高考,高中各个学科的教学模式也做出了改变,而教育体制的不断改革下的高中地理更加注重学生综合素质的发展,教师的职责也从原本的知识教学转变为促进学生知识与技能的统一,加强了地理实验教学,同时在教学当中利用分层教学法保障学生群体的整体性。本文通过分析我国高中地理学科教学现状,讨论如何正确利用分层教学法促进高中地理教学的质量提高。

多样教法在高中历史教学中的应用

随着现代教育事业的不断发展,教学方法越来越多元化,老师想要让学生学好历史这门学科,就需要改变以往单一的教学方法,基于实际教学内容,采取不同的教学方法,以此来不断提高教与学的质量及效率。文章基于多年高中历史教学经验,对多样教法的应用进行了探讨。

通过试题归类例析高中物理科学思维方法

如何在高三物理复习中更好地提高学生的科学素质、推进知识向能力转化、提高课堂教学的效率和质量，是摆在每位教师和学生面前的重要课题．物理教学中不仅要注重基础知识、基本规律的教学；更应加强对学生进行物理学研究问题和解决问题的科学思维方法的指导与训练．然而不少教师和学生为了提高成绩，沉迷于茫茫题海之中，花费了不少精力，却收不到满意的效果．面对众多的物理习题，应当对学生加强思维方法的训练，提高学生的解题能力，才能收到事半功倍的效果．下面从高中物理综合复习教学的角度，通过对典型问题的分析、解答，介绍常用的几种科学思维方法，以期达到减轻学生负担、提高复习效率的目的．

多媒体政治课件的编制及教学应用

课堂教学的实质是教师借助于教学媒体向学生传播和引导学生学习知识。与常规电教媒体相比,多媒体辅助教学课件在教学中的使用,极大地改善了教学媒体的表现力和交互性,使媒体所展示的教学内容更为丰富、具体和生动,所传播的知识更易为学生接受。因此,如何制作一个既有丰富表现力。

以云南为例——分析肉制品中亚硝酸盐含量超标的原因

通过分析云南肉制品中亚硝酸盐含量超标的原因进行分析,提出降低肉制品中亚硝酸盐含量的相关对策,完善我国食品安全体系。

如何有效求解三角形问题

解三角形是高中数学中的传统内容,教材比较关注探索推理方面,教学重点放在了运算上,虽然容易入手,但上手难.如何有效解好三角形问题?笔者认为,应该指导学生掌握好以下几个诀窍.

是什么影响了高中数学教师实施新课程

高中新课程的实施，促使教师的教学理念和课堂教学行为都发生了一定的变化。但是，许多教师在教学中体现出不放心学生，生怕改革会影响教学成绩，