西部地区普通学校特教班运行管理模式探索——以云南省玉溪市为例

我国西部地区人口居住分散,许多县(市、区)达不到建设特殊教育学校的要求,普通学校附设特教班是特殊学生的有效安置模式,也是推进融合教育的一种重要形式。云南省玉溪市通过提供制度保障、课程建设、专业支持、环境创设,完善普通学校特教班运行管理模式,为特殊学生提供更加个性化、更具包容性的教育服务,促进他们全面发展和社会融合。

玉溪市农民工子弟学校英语教学中的教育技术应用情况

本文旨在了解现代教育技术在农民工子弟小学英语教学中的应用情况。通过调查发现。该类学校在推进教育信息化的过程中存在的问题主要表现在两个方面，一是经费不足。二是英语教师运用教育技术的技能水平还不够。

玉溪市农民工子弟学校英语教材及教学方式现状

就英语教材而言，玉溪市农民工子弟学校没有原版引进教材，缺乏相应的辅助资料，因为没有多媒体教室而无法有效地使用网络资源，教材资源单一且不能及时更新。就教学方式而言，此类学校主要采用教师主导，很少根据社会需求的变化改进自身教学方式。

玉溪市农民工子弟学校英语教师专业素质现状

玉溪市农民工子弟学校的英语教师专业素质偏低，通过相关调查与研究，本文试图解决这一问题．从而提高英语教师的专业素质，提高农民工子弟学校的教学质量。

玉溪市农民工子弟学校英语教师专业化发展情况

文章从英语教师专业化发展的角度探讨玉溪市农民工子弟学校英语教师面临的问题及应对措施,供相关人员参考与借鉴。

浅谈特殊教育学校职业教育相关教学方法

特殊教育的教育对象区别于普通学校,他们是一群特殊的群体,在生理、心理、认知和动作等方面的发展与正常儿童有一定的差异,因此在教学上特别是职业教育上,不能照搬照用普通的教学方法。根据学生和学校的实际情况,可引进普校职业教育中先进的教学方法,在难易程度上进行适当的调整,探寻符合教学实际的教学方法,促进特殊教育的进一步发展。

特殊教育学校开发职业教育校本课程的重要性

长期以来，特殊教育的职业教育并没有纳入国家特殊教育课程，一直就是以校本课程的模式运作。各地特殊教育学校对职业教育的认识态度不同，有的特殊教育学校开展职业教育仅限于课外活动，而有的已经举办了比较正规的中等职业教育，但多数都由于技术、师资、规模和经费等的制约，很少有成功的案例。通过实践与思考，笔者就下面几个方面对特殊教育学校职业教育的校本课程开发进行探讨。

特殊教育学校图书馆与学生阅读推广活动分析

特殊教育是我国教育体系中不可或缺的组成部分,大力推广特殊教育事业发展,是促进教育公平与正义的内在要求。阅读推广活动作为特殊教育学校图书馆的一项重要工作,肩负着吸引学生到图书馆进行纸质书籍阅读的重要任务。本文针对特殊教育学校图书馆阅读的现状进行分析,阐述了特殊教育学校文献信息需求特点,提出了开展阅读推广活动的可行性途径,从而保障阅读推广活动的顺利开展。

特殊学校思想品德课如何对学生有效渗透“三生教育”

残障学生虽然身有残疾，但同样具有追求美好生活的权利和回报服务社会的义务。作为一名特校思想品德课教师应正确引导学生尊重生命、热爱生活、坚强生存。

电脑教育游戏在幼儿教育中的现状分析

在电脑已经普及到家庭的情况下,电脑游戏很难从孩子的生活中剥离开来,而且相对于传统教学,电脑教育游戏在幼儿教育中的优势明显,体现出更为安全、更容易实施快乐教学、更利于促进幼儿心理健康成长的特点。但是,电脑教育游戏存在的弊端也日益显现,主要是不利于幼儿社会性交往能力的发展。因此,如何处理孩子玩电脑游戏的问题至关重要。

特殊儿童家庭社会支持调查研究

为了解特殊群体家庭社会支持的现状,对广东、浙江、四川、辽宁、重庆、湖南6个省市的683个特殊家庭进行了调查。研究表明:特殊儿童家庭所获取的社会支持水平较低,但是来自政府等部门的正式社会支持的水平有所提升;家庭所在区域、家长的文化程度、家庭月收入、家庭形态、儿童年龄和障碍程度在社会支持中呈现显著差异;家庭居住地(城市、农村)、家长年龄、儿童性别、障碍类型在社会支持中的差异不显著。因此,为构建有效的社会支持系统,需要着重考虑特殊儿童家庭环境、儿童年龄及障碍程度。

聋校心理健康教育初探

初中阶段的聋生,其心理素质发展也到了一个关键时期。对聋生的心理健康教育如能坚持三个基本原则:尊重与理解原则,遵循发展规律原则,面向全体、关注个别的原则;明确两个目标:培养学生健全的人格和良好的个性心理品质,增强发展自我的能力;通过三条途径:将心理健康教育全面渗透在学校教育的全过程中,开展心理咨询和心理辅导,建立学校和家庭心理健康教育沟通的渠道;搞好一个建设:加强师资队伍建设,提高教师心理素质;就可以有效提升聋生培养质量。

特殊教育学校体育文化建设的价值意蕴与实现路径

运用文献资料等方法对我国特殊教育学校体育文化建设进行研究,以促进特殊教育学校体育文化健康发展。研究认为,体育文化建设对于学校校园文化、学生身体健康和心理健康的提高均有着重要价值和独特作用。提出通过加强硬件设施建设、组织校园体育活动和重视体育精神教育等路径促进特殊教育学校体育文化建设。

浅谈边远地区发育迟缓儿童教育体制的改革

我国目前发育迟缓儿童的教育主要有特殊教育学校、随班入学和送教上门三种形式，但随着社会的发展这三种形式已不能满足发育迟缓儿童康复和发展的需要。针对这些情况，借鉴国外先进经验、结合我国实情，笔者对边远地区发育迟缓儿童教育体制提出了几点建议。

学校呼吸道传染病预防控制分析

目的分析学校呼吸道传染病预防控制效果。方法选择我市X区的两所小学中的两个一年级班级122名学生作为研究对象,以开展常规学校传染病预防控制措施的X小学作为参照组(n=62),以严格落实学校呼吸道传染性疾病各项预防措施的X小学作为观察组(n=60),通过调查问卷的方式对两所学校学生呼吸道传染病的发生情况进行记录并对比。结果观察组学生呼吸道传染病发生率明显低于参照组学生,且学生家长对学校传染病预防控制措施总满意率明显高于参照组学生家长,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对呼吸道传染疾病的各项预防措施进行认真落实可以有效降低呼吸道传染疾病的发生率,利于学生正常学习活动的开展。

关于全纳教育理念运用于图书馆服务的分析

全纳教育是1994年6月10日《世界特殊需要教育大会》上提出的一种新型教育理念,它指出对于所有儿童都应当一视同仁,所有的儿童都应享有入学待遇,这是一种民主、平等的价值观念。本文将探析全纳教育理念在图书馆服务中的有效应用。以期为国民提供更优渥的图书馆服务。

湖北恩施烤烟平顶期烟田碳通量日变化研究

为了深入了解烟田碳排放对环境的影响,利用静态箱-红外二氧化碳分析仪法对湖北恩施不同有机肥烟田碳通量的日变化特征进行了调查。结果表明,在烟草平顶期,烟田生态系统碳通量具有明显的日变化规律,最高值出现在17:30—19:30,最低值出现在11:30—13:30,其变化趋势与土壤湿度呈极显著负相关,菜枯、烟秆生物肥替代处理均显著促进了烟田生态系统碳排放。而烟田土壤碳通量的日变化整体波动较小,最大值出现在9:30,最小值在7:30,且其变化趋势与气温、地表温度、5 cm地温、10 cm地温均呈显著或极显著正相关。研究发现,烟田生态系统碳通量的主要贡献者是烟草的净光合作用,而不是土壤呼吸,且烟田生态系统碳通量的日变化幅度大于土壤。

不同杀青与揉捻时间对峨山绿茶品质的影响

为探索不同的杀青与揉捻时间对峨山绿茶品质的影响,本试验设置了快速杀青a1(5分钟)、中速杀青a2(6分钟)、慢速杀青a3(7分钟)和轻度揉捻b1(揉捻10分钟)、中度揉捻b2(揉捻15分钟)、重度揉捻b3(揉捻20分钟)共九个组合处理。通过对茶样的感官审评和生化成分测定分析表明:轻揉茶样,可使茶叶条索紧结匀齐,显毫,茶汤滋味浓醇,商品性状较好。

听障学生高考语文现代文阅读应试问题及策略

现代文阅读是听障学生语文高考的重点和难点,为提高听障学生语文高考成绩,加强现代文阅读的应试策略指导,文章以近年北京联合大学、长春大学特教学院单招单考部分语文试卷为范例,总结了现代文阅读的高考命题特点,分析了听障学生高考现代文阅读应试存在的问题,提出了把握正确解题步骤、树立文体特征意识、抓住文中重点词句、组织规范语言答题、做完记得进行复查的应试策略。

聋生个别化教学案例分析

特殊教育的"个别化教育"并非单纯的个别教育,这种教育方式是根据教育对象特殊的身心特征和适应普通教育、适应正常社会的实际需要而制定的具体教育方案。其特点是"尊重其差异、适应其差异、利用其差异",注重对教育对象个性的培养和潜能的发掘,最大程度地弥补其缺陷,促进教育对象健康发展。我们选取了一名学生,对其进行有计划、有针对性的个别化教育探索。