三位一体:幼儿园生态文明教育课程建构与探索

构建教师导向、家长后援、社会资源的“三位一体”的“节约用水”班本课程,从而转变教师知行合一的课程观,形成家园社区协同育人的实践途径。开展幼儿生态文明教育,是丰富幼儿生态文明认知、培养幼儿生态文明意识和提高幼儿生态行为能力的过程~([1])。对幼儿开展以自然物“雨水”为切入点的家园社区“三位一体”的“节约用水”班本课程,培养幼儿节水意识。幼儿园节水课程存在的问题以知识灌输为主,缺乏幼儿的主动性节约用水应该是从儿童视角出发,充分调动幼儿的兴趣,是在观念中实践、在实践中领悟的课程。但是目前节约用水的课程往往是以教师为主导的教与学的简单过程。教师只是用语言告诉幼儿应该怎么做,但是,这种语言的提示,对幼儿来说,只是浮于表面的知识的输入,并未有知识获取经验积累的过程,是结果的导向。

民间体育游戏在幼儿园课程开发与运用中的问题分析

民间体育游戏有着悠久的历史,幼儿园对于民间体育游戏的开发与运用,能促进幼儿身心和谐健康发展,能促进幼儿教师的专业成长,能丰富幼儿课程领域的理论体系。但是,在对其的开发与运用中也存在诸多问题。

浅论幼儿园户外游戏组织现状和策略

户外游戏的科学组织和安排有助于幼儿的身心健康。阐述了我国幼儿园户外游戏组织现状,后根据这些现实情况,针对性地分析了幼儿园户外游戏组织的策略,以期为相关教研工作者提供理论参考。

在幼儿园开展传统饮食文化的策略

中国素有礼仪之邦的美誉，而中国的饮食文化在历史长河中也源远流长。中国传统文化中蕴含着丰富的教育资源，饮食文化是中国传统文化的重要组成部分，在幼儿同实施传统饮食文化的教育，既是对本土民族文化的保存，继承和发扬，也是对幼儿团课程资源的丰富。在我固团本课程建设中，以玉溪本土传统文化为创新和发展的基点，赋予它新的时代气息，使其成为构建课程体系的思想材料同时对幼儿的体格、认知，情绪、个性和社会性等方面的全面和谐发展都具有十分重要的作用。俗话说：“民以食为天”，玉溪的凉米线就是本土最正宗，最独特的美味，因此，我们就以玉溪人最喜欢吃的凉米线为突破口对小班幼儿进行中国传统饮食文化的教育。

幼儿园体育游戏活动的价值与策略探究

幼儿园是幼儿启蒙教育的主要阵地,结合幼儿教育指导要求,幼儿园教学活动开展应以幼儿兴趣和发展为基础,设计合理的户外活动,注重幼儿身心发展,提升幼儿适应能力。体育游戏活动在幼儿教育中发挥重要作用,对幼儿习惯培养与素质提升有很大帮助。本文对幼儿园体育游戏活动价值进行阐述,对其开展策略进行分析,旨在培养幼儿综合能力,促进幼儿教育不断发展。

浅析提高幼儿园音乐教育的有效性策略

良好、有效的音乐教育能促进幼儿全面、健康的发展。在幼儿园教育中,音乐教育活动能否有效的开展,对幼儿能否有个性地、健康的成长有着重要的意义。因此,如何提高幼儿园音乐教育的有效性,是我们必须思考的一个重要问题。

幼儿教学活动中教师提问设计的有效性

幼儿教育活动中,师幼互动是保证教学活动有效的前提条件之一。为此,教师设计的提问应有指向性、引导性、启发性和层次性。

浅谈二十四节气与幼儿食育的有机融合

在幼儿食育过程中,实现与二十四节气的有机融合,有利于培养幼儿的健康饮食习惯,促进幼儿的健康成长。本文在对幼儿食育的重要性进行综合阐述的基础上,对二十四节气与幼儿食育的有机融合进行探讨,以期为相关人士提供借鉴和参考。

父亲缺席幼儿教育引发的思考

家庭教育是孩子幸福成长的摇篮，父母是孩子启蒙的引路人。德国哲学家E·弗罗姆在其《爱的艺术》中说：“父亲虽不能代表自然界，却代表着人类存在的另一极，那就是思想境界的作用，科学技术的世界，法律秩序的世界，阅历和冒险的世界等等；父亲是孩子的导师之一，他指给孩子通向世界之路”。由此可见，父亲对孩子教育的重要性不言而喻。重视父亲对孩子的培养教育，是孩子步入社会学会处理各种问题，勇于承担社会责任的重要因素。

促进民族团结,共创和谐社会——少数民族幼儿教育方法探究

五十六个民族,五十六枝花。在中国,每一个民族都有着自己独特的文化传承,各个民族相互交融,形成了多姿多彩的中国文化,民族团结是各民族文化传承中的重要内容,能够促进和谐社会的发展,加快小康社会建成的脚步,因此,各个民族要重视起民族团结的教育,从幼儿阶段就开始教育学生注重民族团结与和谐,让这些思想一代一代传承下去,促进民族团结。

浅谈区域游戏促进幼儿自主学习的价值

本文通过对当前区域活动中存在的问题进行深入分析,结合区域游戏活动实际开展情况,探讨科学的区域游戏开展策略,提升活动效果,对幼儿的自主学习能力和意识进行有效培养,促进幼儿健康成长.

浅析如何提高幼儿教育的有效性

幼儿园教育阶段所开展的教育教学工作可为幼儿后期的学科学习和个人发展提供有力基础保障。但现阶段很多幼儿园教育工作有效性较低,加之幼儿自身学习能力和思想认知不足,容易使得幼儿整体综合发展水平得不到提升。所以在目前幼儿教育阶段,教师应了解幼儿的更多信息、掌握利于幼儿教育的更多方法,积极改进和优化教育过程,提高教育有效性。本文就幼儿教育作出分析,提出几点建议,以供参考。

课程游戏化视野下幼儿园音乐欣赏活动的教学策略

随着课程游戏化进程的深入推进,其“自由、自主、愉悦、创造”的游戏精神和“以儿童为中心”的思想也在影响着五大领域各类活动组织与实施的效果。音乐欣赏活动是音乐教学中的一个永恒话题。通过音乐欣赏教学活动,可以让幼儿在与经典音乐作品对话的过程中,滋养心灵,提升心性,拓宽视野,为幸福人生奠基,形成初步的感知、表达、表现的能力.

“工匠精神”融入思政课程的教育路径探索——以Y市县区中职学校为例

工匠精神共同作为新时代工人职业精神和职业素养教育的核心要素已成为全社会共识。在专业课程中的思政教育中,融入适当的“工匠精神”的培养,能够增强学生的服务意识、学习效率和职业素养。文章以Y市三所有代表性的县区中职学校的专业课教师及学生为研究对象,探索将“工匠精神”融入课程思政教育的有效路径,为之后中职学校通过课程思政改革提供有效参考。

心灵成长,“阅”享快乐——以绘本为载体促进幼儿心理健康教育的路径探究

世界卫生组织提出,“健康不仅是躯体没有疾病,还要具备心理健康、社会适应良好和有道德”。幼儿阶段是个人塑造健康心理的关键时期,幼儿教师要紧紧把握幼儿心理健康教育的黄金阶段,基于幼儿的身心特点开展多种形式的心理健康教育活动,促进幼儿形成健康的心理。绘本作为幼儿教育中重要的教育资源,价值在于为幼儿健康快乐成长提供一个范本,引导幼儿像绘本中的主人公一样积极成长。以绘本为载体开展心理健康教育活动,既有利于丰富心理健康教育的内容与形式,又有利于幼儿感知有趣的故事情节。对此,本文将探讨绘本在幼儿心理健康教育中的价值,同时提出以绘本为载体促进幼儿心理健康教育的路径。

学龄前儿童膳食及营养状况调查

为了解玉溪市第一幼儿园儿童的膳食结构和营养状况，采用称重法对该幼儿园就餐儿童进行了连续5天的营养调查。调查发现热量、蛋白质、钙、硒、VitB1摄入不足，分别达供给量的89％、75％、36％、61％、60％和72％；热量来源与分布不合理，碳水化合物与蛋白质供热比例偏低，而脂肪供热比例偏高；在蛋白质摄入总量中，优质蛋白质偏低；各餐热量分配不合理，早餐（19％）、午点（3％）供热比例偏低，而中餐（42％），晚餐（36％）供热比例偏高。

防止幼儿园教育“小学化”的策略

幼儿教育"小学化"是指幼儿教育机构将小学课程内容、教学观念、教学方式和方法等渗透于幼儿教育中的一种错误教育倾向。为了防止出现小学化倾向,我园在市教育局的监管与指导下,积极贯彻落实党的十八大关于"办好学前教育"的要求,围绕云南省学前教育三年行动计划开展各项工作,全园教师积极行动起来,采取一系列方法和策略严防出现小学化倾向。一、统一思想认识各级文件所包含的幼儿教育精神不仅是长期实践与反思的结果。

幼儿园游戏化教学的教育价值和实践路径

本文先简要介绍了游戏的特征,然后从情感发育和社会性两个角度来分析幼儿园游戏化教学的教育价值,最后从营造游戏化情境、促进老师和幼儿之间的沟通、培养幼儿创新能力等方面详细分析了幼儿园游戏化教学的实践路径,以期为研究此课题的教学工作者、相关学者提供理论参考。