初中生物教学中如何培养学生的综合素质

教育学生学会做人,是素质教育的首要任务。中学生物学教育的目的是培养具有一定生物学素养和综合素质,具有广泛适应能力并有一定创造性的人。就实际教学经验,谈谈如何做好初中生物教学中学生综合素质的培养。

在生物教学中培养学生的观察能力

观察法是研究生物学的重要方法之一,所谓观察,就是指细察事物的现象、动向。具体观察法在生物学中是指人们通过看、听、嗅、触摸等方式感知、认识和研究生物及其生存环境的方法,包括利用放大镜、显微镜等工具了解和认识生物。在实验法兴起之前,观察法一直是科学家研究生物学的重要方法。一、培养学生观察能力的意义1.观察是研究自然科学的最基本方法,人们认识自然总是从观察开始,而自然科学是一门研究自然现象和自然规律的学科。

正确把握“学情”是提高英语教学效率的前提

新课程理念强调的是素质教育,作为一名初中英语教师,我们不得不思考并转变我们的教学理念。我认为提高英语教学中的课堂效率,前提就是正确把握"学情",真正做到因材施教,有的放矢。正确把握"学情"也就是通常说的"备学生",全方位地了解学生学习的兴趣、动力、方法、性格、爱好、习惯,家长的情况等与学习有关的一切情况。

生活化的教具 探究式的教学——以人教版七年级上册“4.1.3立体图形的展开图”教学为例

学生独立的或合作式的探究学习是新课标的要求，也是时代的要求，同时也为学生将来终身学习、自主学习打基础。初中数学教学中应选取适合探究学习的教学内容，以生活中的实物作为教具为学生创造条件，培养学生探究学习的意识和能力，为学生将来的发展做好准备，以适应社会的要求。本文以人教版七年级上册“4．1.3立体图形的展开图”的教学设计为例，试图说明数学教学应如何结合学生的生活实际，应用生活中的实物做教具、模型，保证探究式教学的顺利进行。

在生物教学中培养学生的观察能力

观察法是研究生物学的重要方法之一,所谓观察,就是指细察事物的现象、动向.具体观察法在生物学中是指人们通过看、听、嗅、触摸等方式感知、认识和研究生物及其生存环境的方法,包括利用放大镜、显微镜等工具了解和认识生物.在实验法兴起之前,观察法一直是科学家研究生物学的重要方法.