初中体育教学中学生自主学习能力的培养

新课程理念注重以学生发展为中心,重视学生的主体地位,以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能,提高学生的自主学习能力。体育教学的目标之一是培养学生成为终身体育者,那么体育课堂就必须让学生学会自我锻炼、自主学习。体育教学中培养学生的自主学习能力,有利于挖掘学生学习的潜能,变被动学习为主动学习,有利于学生学会学习、学会合作、学会发展,有利于培养学生的创新精神和实践能力,有利于学生培养良好的学习态度、学习习惯和学习品质,有利于学生身心健康发展。如何在体育教学中培养学生自主学习的能力呢?

再谈一道根式题的解法

李小忠老师在《构造对偶式解题举隅》[1]的例2中,用构造对偶式解题.因为是根式题,采取常规的方法会更直接,收效也还可以.

例谈数学解题中的“漏解”现象

在解数学题时,一些题往往有两个或两个以上的解,但不少学生在解题时常常只求出其中的一个解或解的一部分,出现漏解现象.如何减少漏解现象,需要教师在教学中加以重视.一、漏解实例例1函数y=（m+1）xm2+m-5为一次函数,求m的值.

一道中考题的再探究

1.题目 如图,正方形ABCD的边长为8cm,E、F、G、H分别是AB、BC、CD、DA上的动点,且AE=BF=CG=DH.（1）求证：四边形EFGH是正方形;（2）判断直线EG是否经过一个定点,并说明理由;（3）求四边形EFGH的面积的最小值.

例谈数学解题中的“漏解”现象

在解数学题时,一些题往往有两个或两个以上的解,但不少学生在解题时常常只求出其中的一个解或解的一部分,出现漏解现象.如何减少漏解现象,需要教师在教学中加以重视. 一、漏解实例 例1函数y=(m+1)xm1+m-5为一次函数,求m的值.