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自制教具,培养实验技能,提高《中学物理教材教法》的教学质量
1
作者
李炳元
《玉溪师范学院学报》
1997年第6期32-34,共3页
中学物理教材教法是一门实践性、综合性很强的理论课,它既涉及教育学、心理学、逻辑学的一般原理,又具体地涉及物理学专业知识.它的教学要力求把二者有机地结合起来,即在大量的、生动的、典型的物理教学实例中,体现一般的教育理论和教...
中学物理教材教法是一门实践性、综合性很强的理论课,它既涉及教育学、心理学、逻辑学的一般原理,又具体地涉及物理学专业知识.它的教学要力求把二者有机地结合起来,即在大量的、生动的、典型的物理教学实例中,体现一般的教育理论和教学原则,从而使本课程的教学,既区别于教育学课,又区别于物理课.在高师物理专业学生中开设本课程的目的,是使学生在从事物理教学实践之前,能初步掌握物理教学的一般规律和方法,初步具备分析和处理教材、选择教法的能力,为开展中学物理教学研究活动,进行教学改革,不断提高物理教学质量打好基础.
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关键词
中学物理教学
自制教具
实验技能
教材教法
教学方案
教育实习
实验教学
教学改革
物理实验
跨步电压触电
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题名
自制教具,培养实验技能,提高《中学物理教材教法》的教学质量
1
作者
李炳元
机构
玉溪师范高等专科学学校物理系
出处
《玉溪师范学院学报》
1997年第6期32-34,共3页
文摘
中学物理教材教法是一门实践性、综合性很强的理论课,它既涉及教育学、心理学、逻辑学的一般原理,又具体地涉及物理学专业知识.它的教学要力求把二者有机地结合起来,即在大量的、生动的、典型的物理教学实例中,体现一般的教育理论和教学原则,从而使本课程的教学,既区别于教育学课,又区别于物理课.在高师物理专业学生中开设本课程的目的,是使学生在从事物理教学实践之前,能初步掌握物理教学的一般规律和方法,初步具备分析和处理教材、选择教法的能力,为开展中学物理教学研究活动,进行教学改革,不断提高物理教学质量打好基础.
关键词
中学物理教学
自制教具
实验技能
教材教法
教学方案
教育实习
实验教学
教学改革
物理实验
跨步电压触电
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
自制教具,培养实验技能,提高《中学物理教材教法》的教学质量
李炳元
《玉溪师范学院学报》
1997
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