小学数学教学的多维知识追踪模型的研究

针对义务教育“双减”政策要求,教师亟需在有限的课堂及课后辅导时间使用更加科学的教育方法和有效的管理工具进行教学的现象,提出小学数学教学的多维知识追踪模型。首先建立知识要素体系,厘清知识结构、突出教学难点和重点;然后采用基于层次分析法的统计分析和基于隐马尔可夫模型的机器学习方法对学生学习知识点的效果进行评估。本模型能够帮助教师掌握个体、群体的知识弱点,为教师因材施教进行个性化学习指导,提高教学成效提供有效工具,并对当前教育新形势下的教育教学具有指导作用。

试析小学音乐课堂合唱教学的有效性策略

在新课改要求中,对于音乐教学的重视程度比较高,但是在实际的教学过程中,音乐教学仍有非常大的进步空间。很多小学生认为音乐课堂就是用来放松的,上课态度并不认真,在这样的环境下,教师的教学积极性也不高,导致合唱教学工作无法取得良好的效果。因此,如何提升音乐课堂合唱教学效果成为现阶段必须解决的重要问题。

提高小学音乐课堂教学有效性的策略研究

在小学音乐教学中,教师可以将抽象的乐理知识融入有趣的游戏中,激发学生对音乐的兴趣,让孩子主动进行探索性学习。同时,教师应给予学生创造表演的机会,鼓励创造性歌唱,表达内心情感,满足儿童对音乐表演的欲望。本文阐述了如何提高小学音乐教学的有效性策略。