中学英语数字化教学模板资源的合理利用

数字化教学模板资源是指经过数字化处理,可以在计算机以及网络环境下运行的多媒体材料或是教学系统。其特点是,能够激发学生通过自主、合作、创造的方式来寻找和处理信息,从而使数字化学习成为可能。作为一种现代化的教学手段,其优点是:拓展学生的学习渠道,改进学习方式,提高教学效果,促进个性化学习。在实践中,若运用不当,也存在学生易产生不劳而获的心理、课堂教学秩序易失控、教师的创造性减退等弊端。当前,充分利用现代化教学技术、开放英语教学资源。

初中思想品德课教学中学生说话能力的培养

初中生处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段,处于思想品德和价值观念形成的关键时期,迫切需要得到有效帮助和正确引导,初中思想品德教学中培养学生说话的能力,在学生成长过程中有着重要意义。说话能力既是人们社会交往和与人沟通的技能。

浅析初中数学教学中数学思想和方法的训练

在初中数学教学中,教师不仅要讲解教材上的一些例题,而且要注重数学思想和方法的传授。文章首先列举了初中数学中常见的数学思想,随后提出了开展数学思想方法训练应当遵循的基本原则以及具体的教学实践策略,为培养学生数学思维提供了一定的借鉴。

核心素养下初中物理教学方式的转变探讨

"核心素养"的概念体系正在成为我国新一轮课程改革深化的方向,教学中通过对学生物理核心素养的培养,使学生在今后工作和生活中面对未知新事物时能表现出有效的解决问题的思路和方法,形成正确的价值观,获得适应终身发展和社会发展需要的品格及能力是当代教师的首要任务。这就对教师的教学方式要求越来越高,而物理学作为一门培养学生创新精神、探究能力的重要学科,对学生的日后成长与发展都有着深远的影响。然而,当前一些学校的初中物理教学仍然存在着教学方式形式化、教学模式成旧老套、忽略学生主体地位等问题,严重制约着物理教学的顺利开展,阻碍着学生的个性化发展。因此,改变现行的教学方式,是提高教学质量和课堂教学效率的关键,是培养学生核心素养和开启教学智慧的金钥匙。

巧借多元化教学法,助力初中物理教学

物理学科作为义务教育阶段课程体系的重要一环,对于学生抽象思维、逻辑判断、实践素养的培养具有重要作用。然而,在实际教学工作中,由于学科知识本身的抽象性,再加上教师的单一教学方法,很多人一提起物理就头疼,物理学科教学也不是很理想。如何才能够改变这样的教学现状呢?在新时期下我尝试运用多样化的教学方法,来辅助教学的高效开展,助力初中生的物理学习。

分层教学法在初中数学教学中的应用

在新课改的背景下,许多初中数学教师意识到新颖的教学方法对提升学生数学成绩和培养学生数学综合素养的重要性,纷纷将传统的教学模式进行优化和创新,并把课堂的主体地位还给学生,根据学生的学习情况和个体差异性,将分层教学法应用在日常的教学过程中。其目的在与减小学生的学习差距和班级数学成绩两极分化的情况,使不同层次学生的学习成绩和能力得到有效的提高,最终实现良好的教学效果。

初中英语语法集中教学的思考与实践

根据初中生外语学习及认知的特点和规律，通过加强语法教学，可以提高教学效率，培养学生语言能力。在实际教学中可利用张思中外语教学法，通过超前集中、适当集中与综合集中来加强语法教学，提高英语教学质量与效率。

羽毛球三对三赛制在高校教学中推广的可行性分析

本文通过对羽毛球三对三赛制的起源、规则,及其价值进行概述和归纳,并以玉溪师范学院为例,结合该校的课程资源因素、学生对羽毛球三对三的了解、接受程度等,分析在该高校教学中推广羽毛球三对三赛制的可行性.

分层教育理念下物理课堂的教学实践

每一个学生都有各自对应的家庭,每一个家庭带给学生的认知经验和背景是唯一的,所以,学生的智力发育也带有家庭的特色,且在认知能力和兴趣等方面呈现出不同特性。在物理学科教育中,教师按照学生的情况差异,进行分层次的教学能够满足不同学生能力和心理上的需要,实现物理课堂的有效开展。

初中数学课堂教学中有效提问的实践分析

我国教学体制改革以后，新课程的全新教学理念已经深入到初中数学的课堂教学当中。传统的教学模式已被废弃，落后的教学方法也得到了改进，初中数学教师越来越重视课堂提问的重要性，希望通过加强课堂教学中有效提问的方法，来提高学生学习数学的兴趣与积极性。．因此，本文通过理论结合实践的方法，对初中数学课堂教学中有效提问进行了分析。

论微课在初中物理教学中的应用

随着社会经济的发展,科学技术水平的提高,教育事业得到了很大的改善。在新的时代发展背景下,越来越多的信息技术被应 用到教育事业中。微课技术是一项全新的教学技术,是科学技术与教学相结合的产物。就目前教学现状来看,微课技术被广泛的应用于小 学、初中、高中,发挥着越来越重要的作用。在初中物理教学中应用微课技术进行教学,能够提高课堂教学的有效性,能够帮助学生全面 提升知识的应用能力。本篇文章主要介绍了微课在初中物理教学中的应用。

电子白板在初中数学有效课堂教学中的运用

数字化技术在当代教育教学领域中具有积极的应用价值,通过数字化技术手段的有效融入,将能够促进教学的创新发展。电子白板是基于数字化技术产生的一种新型教学设备,其在教学中具有一系列的应用优势。将电子白板应用于初中数学教学中,将有利于发挥数字化技术功能,提高数学课堂教学有效性。基于此,本文将针对其在初中数学有效课堂教学中的运用策略展开探讨。

初中物理学业水平考试作图题归类解题策略

作图题是学业水平考试必考题型,它既能考查学生对物理基本概念和规律的理解,又能考查学生对问题的分析能力和动手实践能力,是反映学生对知识的理解和掌握程度的一类很直观的考题,它的特点是要求学生把相关知识以图的形式展示出来.

试谈班级管理中的“德国元素”

一德国人多喜欢清静的生活,除特殊场合外,不大喜欢喧闹。许多人虽在城里上班,但却把家安在乡村或者城市附近的小镇。即便住在城里的人,也十分注意住宅周围的无噪音。晚上8时至第二天早晨8时不可以演奏乐器、大声喧哗。如果晚上要搞聚会活动,事先要向邻居讲明情况,请求谅解,并尽可能安排在周末,不大声喧闹。否则,受干扰的邻居会十分恼怒,会当面提出抗议,甚至会请警察出面干预。

初中物理小实验在课堂中的魅力

物理实验有着它独特的魅力,是其他任何文字、语言不可替代的。下面以一些具体的物理小实验来展示它在物理课堂中的魅力。一、"小实验"能激发学生学习物理的兴趣,增强学好物理的自信心小实验具有真实、形象、生动的特点,极易唤起学生的直觉兴趣。生动有趣的实验现象可以使他们的注意力高度集中。

初中物理学业水平考试作图题归类解题策略

作图题是学业水平考试必考题型,它既能考查学生对物理基本概念和规律的理解,又能考查学生对问题的分析能力和动手实践能力,是反映学生对知识的理解和掌握程度的一类很直观的考题,它的特点是要求学生把相关知识以图的形式展示出来。纵观近几年各地学业水平考试作图题可以发现,题型、分值都相对固定,在各地的学业水平考试卷中所占分值均约6分左右,题目难度虽不大,但考查的知识面广,综合性较强,学生易丢分,那么如何帮助学生正确解答作图题呢?

思想品德学业水平考试中单项选择题例析

近年来,随着我省初中教育评价制度改革的深入推进,学业水平考试也日趋规范和科学,特别是在题型的规范性、命题的科学性上已经有了长足的发展。改革后的思想品德学业水平考试试题富有开放性、时代性、地域性、综合性等特点,紧密结合学生实际,所采用的材料新颖、积极向上,客观试题比例降低,主观试题比例提高,更加注重考查学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。随着考试要求的不断提高。

浅谈“质疑提问法”在初中英语语法教学中的应用

古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”教育家陶行知说：“智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。”可见，疑问在诱导学生独立思考，积极探索，培养学生的创新精神和提高其自主学习能力方面有着举足轻重的作用。所谓“质疑提问”，简单地说，就是让学生自主发现问题、提出问题，并解决问题的一种教学方法。这种教学方法有助于调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣，活跃课堂气氛。

初中物理学业水平考试作图题复习策略

作图题是学业水平考试中的必考题型,它既能考查学生对物理基本概念和规律的理解又能考查学生分析问题的能力和动手实践能力,是反映学生对知识的理解和掌握程度的一种很直观的考题,它的共同特点是让学生把相关知识要求以画图的形式展示出来。

在预设中关注修养 在成长中提升能力——道德与法治备课思考

课改背景下的课堂备课预设应是基于生成的预设，它应将落实新课程的理念、将“知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观”三维统一的目标具体落实到教学环节中去，进行整体布局和设计；它应具体而周密地思考如何形成新的师生关系，怎样促使学习方式的改变，让学生的学习具有自主、合作、探究的性质，使学生主动、积极、充分地发展从而实现课堂的生成；它需要倡导教师改变教学方式，形成新的教学行为，充分显示自身教学的优势、个性和创造性。为了适应新的要求，教师要树立大备课观，夯实自己的教育基础，要备课标、备教材、备学生、备教法、备自己，为上好每一节课做好精心准备。