量感:在体验与感知中自然发展——以“公顷的认识”为例

《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出:量感主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。其关键词有三个:一是可测量属性,二是大小关系,三是直观感知。笔者认为这三点是发展量感的基本路径,一是要引导学生充分理解事物可测量属性的内涵,二是要对不同计量单位的大小关系形成结构化的认知体系,三是要通过生活实际及场景帮助学生获得丰富的直观体验。小学阶段的大计量单位包括:吨、千米、公顷和平方千米,这些单位不易表征、不易体验.

火种

爱唱歌的我是一名来自湖南湘西自治州的苗族姑娘,从小爱唱歌、爱跳舞,高中时就选择了艺术部音乐班。学习音乐的费用很高,一节声乐小课的费用就够家里两三天的开销,等到高三需要到长沙集训几个月时,家里实在负担不起了,眼看全班同学都能去,我内心十分沮丧。就在我以为自己的艺术梦想已经破灭时,班主任秦老师找到了我.