纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行——基于小学品德学科教材编排活动设计探究

小学思品学科是一门重活动的综合性课程.在品德教学活动中,学生通过一系列有效的活动进行体验、提升,从而促成种种道德的内化.新教材编排为学生表达思想和情感、进行创造活动提供了方便,使德育教育不留痕迹地融入教师根据教材资源为学生精心设计的实践活动.

小学信息技术“先学后教”教学模式的构建

“先学后教”是对“先教后学”教学模式的突破,实质上是一种较为高效的课前预习形式,目的在于培养学生自主学习能力,促进学会向会学转变。“先学后教”教学新模式运用于小学信息技术教学中,有利于凸显学生在信息技术学习中的主体地位,挖掘学生潜力,发挥其主观能动性,培养创新实践能力。