初中科学教学中类比法的应用

探索基于核心素养的“微研究”,让课堂有情、有趣、有法,学生才会爱学、乐学、善学。类比具有激发兴趣、启迪思维、拓宽思路、触类旁通的作用。巧妙使用类比法能促成学生对科学概念、原理、规律的理解,对提高学习效率、“减负”和“提质”具有重要意义。从类比法的内涵、价值功能、应用原则、开发途径等四个方面阐述了初中科学教学中类比法的应用,以期从“类比法微研究”角度提高教学效率、减轻学生学习负担,为同行初中科学教学提供借鉴。

铁粉与硫黄反应实验的改进

铁粉与硫黄作为金属及其化合物之间转化的反应,是初中阶段少有的无氧气参与的氧化还原反应,是完善学生知识体系中化学反应的重要补充。遗憾的是,在浙教版教材中的实验存在着较多问题从而导致很多教师不愿意在课堂上进行演示,教材中要求的“学生活动”更是无法落实。本改进实验方案利用实验室中常见易得的实验材料对铁粉与硫黄的反应进行改进,以达到实验现象明显、污染物显著减少、操作性强等改进目的。

基于核心素养的初中科学实验教学探究

学生形成核心素养的重要时期就是初中阶段,而科学这门学科不仅能够引领学生们了解科学的本质,还能够提升学生的科学素养,同时也是激发学生科学创新思维的关键。教师在进行教学的过程中,要在核心素养培育理念的引导下,打破传统教学方式的束缚,最大限度的革新教学模式,从不同的角度出发,研究合理的科学教学方式,从而激发学生对科学的学习兴趣,并进一步提高学生的科学综合水平。本文主要针对在核心素养理念下针对初中阶段学生开展科学这门课程的有效方式作出分析,并提出科学推理,发展思维、合作探索,发展思维等等方式,以求能够为相关的教育工作人员提供参考作用。