小学数学教学对学生计算能力培养的探讨

数学课程在基础教育阶段所编排的知识,主要以计算作为核心,在整个六年的数学课程当中,都安排了诸多计算类的知识,这也构成了小学生的学习要点。在开展数学课程的教学时,要对基本的理论知识加强讲解,让学生形成掌握,同时还要让学生形成一定水平的计算能力,能够切实、高效地解决各种数学计算。本文便以此作为研究对象,首先针对小学生计算能力的影响因素做出分析,再探讨当前小学数学对学生计算能力培养时表现出的一些问题,最后提出一些教学策略建议,以供参考。

小学低年级数学教学中培养学生的数学思维

数学是培养学生养成良好思维习惯的重要学科,对于学生归纳与推理能力,逻辑判断力等思维能力具有很好的培养效果。小学低年级的数学教学,主要是以培养学生对于学科的学习兴趣和善于思考的数学思维为教学侧重点。但由于低年级小学生的年龄因素以及教学方式上选择的不同,培养效果也大径相同。本文将从培养数学思维的意义,教学中存在的问题以及培养策略三个方面展开论述,以期给广大教师提供教学建议。

故事教学法在农村小学英语教学中的运用

“故事教学法”的意思就是用故事的形式,把每一堂课要讲的东西串联起来,这样不仅可以提高学生的学习兴趣,对老师的教学也是一种全新的方式。老师们采用讲故事的方法带动课堂气氛。因为孩子们都是好动的,如果在课堂上用故事激发他们学习的兴趣,使用这种方法还能够使教师和学生的交流更加流畅,让老师更好地了解到学生的需要。本文主要介绍的是这种办法在农村的英语教学中的使用情况。