智慧教学实施现状分析及对策研究——以玉门市第三中学智慧班级教学为例

'以教育信息化带动教育现代化'是时代趋势。笔者所在地区,一年前开始了'智慧教学'试点实验,它是师生在信息化环境中,借助计算机技术、云计算、智能技术,利用智能移动设备,恰当运用信息工具,有效分享优质资源,实现学习空间上的物理与数字结合,实现人与情景自然交互,实现学习数据的云服务同步,记录学习过程、智能分析学习成果的一种教学环境和方式。

“双减”背景下的小学数学趣味性教学探索

趣味性教学就是通过教学过程中趣味元素的融入或趣味环节的设计来实现教学整体趣味性的提升。“双减”的本质是“减负增质提效”,其根本目标是要促进学生的发展与提升,那么学生的学习状态与学习情感、学习方法就非常重要。兴趣是最好的老师,当学生具备了浓厚的数学探究兴趣,自然会保持良好的学习状态,运用适合自己的学习方法,进而收获较好的学习效果,提升自身的综合素质。由此可见,趣味性教学模式是落实“双减”理念的重要方式。基于此,文章对“双减”背景下的小学数学趣味性教学进行了探索。

生命教育和道德与法治教学的三重融合

基于生命教育的真善美三个内涵,分析生命教育和道德与法治教学融合的理论可能和实践意义,以认知活动、情感体验和课堂实践为主要途径,分别进行生命科学教育、生命德育和生命美育三个层面的融合,对于深入理解生命教育意义、丰富道德与法治教学具有积极意义。

农村中小学如何开展教育科研

教育科研工作是农村中小学的一个薄弱环节,需从校长到教师,从制度完善到教育科研意识的的树立,从注重结果到重视过程等方面多管齐下,才能使农村中小学校的教育科研工作不断向前推进,最终达到人人参与教育科研,人人得到成长的良好局面。现结合工作实际,就如何在农村中小学开展教育科研工作,谈点自己的粗浅认识。

浅谈现代教育技术在小学生非智力因素培养中的作用

一、运用现代教育技术手段,激发求知欲望 小学生求知欲望的产生要经过好奇——求知——探索三个阶段。随着这一过程的形成和发展，学生学习的兴趣也随之激发。教师借助现代教育技术媒体，有助于学生的思维由散乱到集中、由好奇到求知、由求知到探索的发展。

基于家校共育视域下初中语文传统文化教育研究

随着网络信息获取的便利,很多外来文化影响着我们对传统文化的认知。尤其是初中生正处于三观建立的关键时期,必须加强对初中生的传统文化教育。本文分析了初中语文教材中的传统文化教育素材,分析了传统文化教育的现状,并提出了家校共育视域下初中语文传统文化教育的策略。

智慧教育建设中存在的瓶颈障碍及对策

伴随着智慧教育的不断推进,其发展过程中也出现了建设经费不足、专业师资匮乏、运维力量薄弱等一些基层无法解决的瓶颈障碍,从领导体制、经费投入、保障队伍等方面提出破除瓶颈障碍的办法。

浅谈政治教学中的心理健康教育和情感教育

近些年来,随着社会的发展和变革,家庭、学校、社会等各个方面或多或少对青少年心理健康状态产生了负面影响,使他们对家庭、学校、社会产生了抵触情绪,人生观和价值观都比较消极。而这些不但直接影响了学生的学习和生活,还让他们的品德和心理产生了一系列的问题,如厌学、逃学、离家出走、吸烟、酗酒等,甚至走上违法犯罪的道路或轻生的道路,给个人、家庭以及社会造成了严重的后果。因此,在当今时代注重和加强学生心理健康教育和情感教育非常迫切。

多媒体在初中语文教学中的应用

时代的进步,信息技术的发展,多媒体不知不觉已经成了教学中不可缺少的手段,受到师生的青睐。在初中语文教学中采用多媒体,既能收拢学生活泼、好动的心,使他们在课堂上专心听讲,认真学习,又可以营造课堂教学气氛,帮助学生缓解学习压力,激发其学习兴趣,调动学生参与的积极性,提高学生学习效果和课堂教学效率。

传统文化在初中语文教学中的价值与渗透策略

我国优秀的传统文化,经过历史长河的沉淀,包含传统美德及民族精神,具有深厚的文化内涵和价值底蕴。语文是一门综合性很强的学科,不仅能帮助学生积累语文基础知识,还能帮助学生树立正确的价值观,提高学生的人格修养。通过分析传统文化在初中语文教学中的价值所在,有助于探究传统文化在初中语文教学中的渗透策略。

改变作文评改方式 提升学生写作素养

《语文课程标准》提出,'学生能修改自己的习作,并主动与他人交流写作心得'。在作文评改时,学校做到教师评改、学生互评和学生自评三种方法分阶段进行,以促进学生写作能力的提高,这既能提升学生的作文素养,又能提高教师的教育教学效率,促进作文教学的发展。

小学低年级学生阅读习惯的养成

阅读能力的高低在一个人一生的发展当中起着重要的作用,对提高人的语文核心素养和人的终身学习、发展有着长远的影响。无数名人名家成才的事例告诉我们,阅读决定着人生的高度、视野的宽度和思想的厚度,唯有养成良好的阅读习惯,才能使人受益一生。那么,怎样从小学低年级开始激发学生的阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯呢?本人认为可以从以下几个方面进行尝试:一、营造浓厚的阅读氛围营造书香校园,让图书的馨香溢满校园的每个角落,要向学生开放图书室、阅览室,在楼道内设立书柜,教室内摆放书架,让校园里随处有书读。

倾听声音,润泽课堂——小学数学课堂教学方法探索

为了全面创新课堂教学方法,实现倾听声音,润泽课堂的教学目标,文章探索了小学数学课堂教学方法,包括教学伊始提出问题,引领学生倾听教师的启发;利用多媒体创设教学情境,激发学生的数学倾听兴趣;关注学生生成状态,倾听中领会学生的数学探索需求;等等。

多媒体技术在小学语文教学中的应用研究

多媒体技术的应用为小学语文课堂增添了活力,吸引了学生的注意力,激发了学生的学习兴趣,丰富了教学内容,进而促进了课堂教学效率的提高。本文主要从激发学生学习兴趣、创设教学情境、发挥辅助作用等方面分析了多媒体技术在小学语文课堂教学中的具体应用,以期为广大语文教师提供一些教学参考。

如何提高初中语文阅读教学质量

初中教学是学生成长过程中最关键的教育环节,要想保证学生具有一定的阅读素养,教师就应在此环节中转变对学生的教育方式。本文对初中语文阅读教学中存在的问题进行分析,对转变思想观念、结合多媒体技术、延展阅读资源、加强和学生之间的互动等方面展开深入探讨,希望能为相关教育工作者提供参考。

引导学生海量阅读的有效途径

＂腹有诗书气自华,最是书香能致远。＂没有大量的阅读,就没有文化积淀,也就没有丰富的思想。《语文课程标准》对学生阅读提出了具体要求：＂培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量。多读书,好读书,读好书,读整本书。＂下面,笔者就积极探索学生海量阅读的有效途径方面谈谈自己的认识。

拓展语言积累途径 提升学生语文素养

语文教学应该达到全面提高学生语文素养的目的,语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终生发展的基础。＂积土成山,风雨兴焉;积水成潭,蛟龙生焉。＂丰富的语言积累是提高语文素养的基本条件。我们的语文教学应当注重引导学生开辟语言积累途径,掌握语言积累方法,不断提升语文素养。那么该如何开辟语言积累途径,丰富学生的语言积累,提升学生的语文素养呢？

浅议小学群文阅读教学议题的确定

群文阅读就是根据议题的需要,把一组与议题相关联的文章以一定的方式组合在一起,指导学生阅读。议题是贯穿群文的依据和线索,如何确定议题,是群文阅读教学成功与否的关键一环。议题的生成和确定取决于教师的教学意图和教学目标,教师要多方面、多角度来提炼和确定议题。一、什么是议题议题是贯穿“群文”的线索。群文阅读中,几篇文章之所以能够成“群”,是因为有一条隐形的线索将之串联起来,这条线就是议题。

翻转课堂在初中道德与法治教学中的应用

翻转课堂实现了教师与学生角色的大翻转,让学生成为了课堂的主角,符合新课改目标。教师在初中道德与法治课堂中可以充分运用翻转课堂的教学模式,放手让学生自主学习和合作学习,真正实现立德树人的目标。文章重点分析在初中道德与法治课堂中如何运用翻转课堂教学模式进行教学。