基于家校共育视域下初中语文传统文化教育研究

随着网络信息获取的便利,很多外来文化影响着我们对传统文化的认知。尤其是初中生正处于三观建立的关键时期,必须加强对初中生的传统文化教育。本文分析了初中语文教材中的传统文化教育素材,分析了传统文化教育的现状,并提出了家校共育视域下初中语文传统文化教育的策略。

校本教研低效成因以及应对策略

校本教研由于缺乏制度保障、精细管理和激励机制,缺乏科学的方法和规范的流程,自我反思空洞,专业引领缺失等原因,致使校本教研没有目标成果,研究形式单一,研修效益低下。针对问题,学校要通过采取“锁定目标任务,落实主体责任,科学精细管理;运用科学方法,拓展研究视角,规范环节流程;坚持问题导向,开展行动研究,着眼行为改进;做实自我反思,激活同伴互助,引领专业成长”等措施,提高校本教研的水平和效益,促进教师队伍的专业成长。