立德树人视域下的小学道德与法治教学

立德树人是学校教育的出发点和落脚点,尤其小学教育阶段是学生初步接受系统教育的开端,外加学生的辩证认知能力有待提高,而学校教育与教师引导又关乎学生价值观念与思想品德的形成,这就对学校教育与教师能力提出了较高要求。道德与法治是小学教育阶段最基础的学科之一,也是落实核心素养教育理念、推动学生良好思想道德建设的关键学科。在道德与法治教学过程中,受传统教学理念、教师能力等因素影响,有些教师尚未落实学生的主体地位,无法帮助学生高质量地完成相关知识输入与输出,弱化道德与法治教学效能。

核心素养下小学音乐合唱教学研究

小学音乐中的合唱教学是必不可少的,合唱可以使歌曲演唱的魅力增强,也能促使人与人之间协调性增强。本文以小学音乐合唱教学为例,探析了其教学现状与有效方法。一、核心素养下小学音乐合唱教学的作用(一)提高学生的音乐鉴赏水平音乐学科的核心素养之一就是鉴赏能力,只有具备了音乐鉴赏能力,学生才能够感受到音乐作品的深层魅力,把握其中的关键知识点,还能够不断增强对音乐的兴趣。

案例导入法在小学数学教学中的应用

数学是一门抽象性较强的学科,数学教学应关注对学生学科素养以及综合应用能力的培养。尤其在面对小学阶段的学生群体时,教师应着重优化教学方式和方法,注重学生对数学知识的深入理解,进而实现活学活用、解决生活问题的目标。案例导入法是借助一些常见的生活案例,将数学问题有效融入其中的一种教学方法,这种教学方法对培养小学生的数学思维和探究能力非常有效。本文将针对此类教学方法展开应用探究分析,希望能够为相关教育工作者提供有价值的参考。

“双减”背景下小学数学课堂教学减负提质的策略

在国家提出“双减”政策后,教学工作有了新的要求,要在减轻学生负担的同时提升教学质量。在传统的教育模式下,学生的学习负担较大,长期在过量压力下学习导致学生逐渐丧失了对学习的积极性,教学效率也随之逐渐下降。数学作为小学时期的重要学科,其需要积极落实“双减”政策,通过有效措施达到减负提质的目标。本文对“双减”背景下小学数学课堂教学存在的不足以及减负提质的具体措施进行了探究,希望能够为小学数学课堂教学改革提供参考。

学习金字塔理论在小学数学作业设计优化中的应用分析

学习金字塔理论不但可以提高学生课堂学习的效率,也能让课堂教学更具适用性.因此,教师应全面了解学习金字塔理论,在教学设计中积极应用该理论不断提升教学成效.文章首先分析了小学数学作业设计要求,然后介绍了学习金字塔理论,最后探究了学习金字塔理论在小学数学作业设计中的应用,提出了优化小学数学作业设计的策略,希望为小学数学教师提供参考.

思维导图在小学语文写作教学中的应用探究

思维导图又名心智导图, 是表达发散性思维的有效图形工具, 其应用在小学语文写作教学中具有独特的意义, 可以使学生的思维过程形象化。 本文先简要阐述了小学语文写作教学中思维导图的应用特征, 接着分析了思维导图在小学语文写作教学中应用的重要意义以及小学语文写作教学中存在的问题, 最后则以关键词拓展为引, 详细说明了如何运用思维导图指导学生进行写人类、 叙事类、 写景类作文的写作, 希望能为语文教师在应用思维导图开展写作教学方面提供一定的参考。

利用红色研学旅行基地进行小学课程开发的策略

以往在落实小学语文教学活动的时候,多数教师都会受到传统教学理念所带来的影响,以知识灌输为主要的教学方式,甚至一些教师的观念之中学生只要学会了书本中的知识就已经达成了课程教学的目标,这也在一定程度上违背了新一轮课程改革的有关理念,对此,教育部倡导在中小学教学活动过程中要引入研学旅行的相关内容,做好针对学生的红色教育。针对上述情况,文章就具体探讨了依托红色研学旅行基地落实小学课程开发的相关策略。

趣味阅读,高效学习

语文学科作为基础学科,对培养学生的综合素质具有深远的影响。而阅读作为语文学科的核心内容,不仅是培养学生阅读能力的关键途径,还是培养学生综合素养的重要内容。在小学语文阅读教学中,教师应利用趣味阅读活动激发学生的学习兴趣,帮助他们深入理解文本内容,提升学生的综合素养。

关于《三国演义》中曹操的人物形象探讨

在《三国演义》这部文学作品中,曹操这一人物的形象十分丰富,英雄是他,奸雄是他,温情脉脉是他,狡诈阴险还是他。三国时期,在北方统一方面,曹操是一位做出了卓越贡献的英雄,在经济、军事、政治方面也大有作为,对当时社会经济的整顿与发展产生了积极影响。同时,曹操在文学方面也造诣颇深,他创作的散文、诗歌等作品开创了建安文学之风。曹操的一生是传奇的一生,他的军事与政治成就对后世也产生了重要影响。

小学数学高效课堂的构建

高效课堂是指在有效课堂教学的基础上,能够以更高的效率和质量完成教学任务,实现教学目标,取得较好的教学效果.那么,如何构建高效的小学数学课堂呢?一、提高教师备课的质量备课是教师在教学之前做的准备工作,这个准备工作需要从教学内容、教学目标、学生学习需求等方面进行设计和完善.

谈小学班主任班级管理中的沟通艺术

小学生属于儿童阶段,他们的心智尚未发育成熟,无论在学习或是生活中都需要班主任老师的教育和引导,针对小学生的行为和性格特点,班主任要有针对性地去了解每一位小学生的心理特点,要站在小学生的立场上去思考问题,加强师生之间的良好沟通,才能使班级活动顺利高效的开展。

小学中年级“以读引写”的策略

＂语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程＂,它要求语文教学不只要让学生感悟文本的情理意趣、品味语言的精妙,更要发展学生的语言表达能力。为达成这一目标,中年级必须立足课堂教学,找准恰当的读写训练点,通过仿写、补写、抒写、改写、续写等形式,扎实落实写作训练。这样读写结合,互相促进,能有效提高学生的语文素养。

提高小学生数学学习效率的策略研究

新一轮基础教育课程改革提出“以学生发展为本”的基本理念，要求彻底改变以往课堂教学中学生被动、机械的学习状况，大力倡导“自主、合作、探究”的学习方式，呼唤能够促进学生自主学习、

陶行知思想下的小学语文作文生活化教学

小学阶段是为学生打基础的关键时期,特别是语文教学,小学阶段几乎涵盖了常用的全部汉字,也是培养学生遣词造句能力的重要阶段,若是在小学时期教师能帮助学生打好语文基础,那么就能减少学生进入初高中学习语文的难度,是提升语文教学质量的关键。为了保证语文作文教学质量,教师可以将陶行知生活化教学思想渗透进其中,为提升语文作文教学质量奠定良好的教育基础。

小学多声部合唱教学的有效策略探析

童声合唱是音乐艺术中精彩的一部分。在优美动听、和谐高雅的合唱声中,不仅可以引发出孩子们热烈、欢快的情绪,获得美的熏陶,同时还可以培养学生的群体意识、协调合作能力,增强自信,培养集体荣誉感、责任感,具有育人的特殊功能。

小学数学有效预习策略研究

《数学课程标准》（2011年版）指出：“小学数学教学应该引导学生掌握有效的数学学习方法，如自学的方法、听课的方法等。其中，自学的方法包括三个环节，即课前预习、课内自学、课后复习。”课程改革对学生学习方法的关注，引起教师对课前预习的重视。那么，如何才能提高课前预习的有效性呢？

核心素养下小学数学高效课堂的构建

近几年新课改提出了我国数学核心素养的框架,所有学科在结合生活实际的情况下提出了学科的核心素养,小学数学也不例外。通过分析和研究发现数学核心素养主要包括对于数字的感知能力、空间想象能力、几何分析和数据分析能力等,这为数学教学的有效开展提供了发展方向和发展目标,为促进高效课堂的构建奠定了坚实的基础。下面,笔者就核心素养下小学数学高效课堂的构建,谈谈自己的体会和看法。

如何在小学数学教学中实施创新教育

小学数学教学中,教师要跟紧时代教育发展的步伐,寻找最优方法进行教育教学创新改革,以促进学生的数学思维得到锻炼,学习兴趣和创新能力得到提升。那么,如何在小学数学教学中推进创新教育呢?一、从改善教师和学生的关系出发,优化教学过程教师在整个教学中的作用很大,教师的教学方法学生是否能够接受,教师与学生的关系是否良好等等问题,都会影响学生的学习主动性以及学习兴趣。

陶行知创造教育思想在小学数学教学中的运用

陶行知是我国伟大的教育家,其对我国教育事业的影响是非常深远的,同时对教师的教学行为有着积极的指向作用,通过对其教育思想的利用,能够提高教学的质量,促进教学事业的发展。而在小学数学教学中,教师通过利用陶行知创造教学思想,能够调动学生学习的积极性,实现学生数学学习上的进步与发展,下面进行详细分析和研究。

新课改下小学语文识字教学的有效做法

语文课程标准指出:"学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯。"对低年级儿童来说,针对识字教学的枯燥无味,激起其学习的兴趣更为重要,那么如何让学生一开始接触汉字,就喜欢上汉字,爱上汉字,从而主动识字,成为我们深思的问题。笔者认为首先要立足课堂,激发兴趣。通过情景激趣、游戏激趣、故事激趣、字谜儿歌激趣等多种形式让孩子兴趣盎然。其次,联系生活,拓宽识字途径,培养孩子自主识字能力;最后,展示成果,巩固识字让孩子增加识字信心;再次,"识用结合",扩宽阅读,提高学生语文综合素养。